Incluye Bibliografía páginas: 217-228

Capítulo 1: UNA IDEA CAPITAL.— 21 Capital profesional.— 22 Las estrategias equivocadas.— 25 Las repuestas adecuadas.— 28 Capítulo 2: Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza.— 31 Identificar los problemas.— 31 Dos visiones de la enseñanza.— 35 El enfoque equivocado sobre la calidad del maestro individual -- 36 Afinar el enfoque sobre la calidad de la profesión.— 38 Fallos en la estrategia de estados unidos.— 40 Recompensar al individuo.— 41 Confiar en las medidas estandarizadas.— 42 Hacer caso omiso del entorno de la escuela.— 43 Conclusión.— 45 Capítulo 3. Estereotipos de la enseñanza. ¿Que es la enseñanza?.— 48 La enseñanza como profesión.— 54 La enseñanza en la actualidad.— 60 Nuevas oportunidades y retos.— 68 Conclusión.— 71 Capítulo 4: Invertir en capacidad y compromiso.— 72 Evidencia y experiencia.— 72 Experiencia.— 72 Exceso de evidencia.—73 Unir la investigación a la práctica.— 76 La mejor práctictica.— 76 La mejor práctica y la siguiente.— 77 Capacidad.— 82 Compromiso.— 86 Un paso adelante.— 98 Compromiso, capacidad y trayectoria.— 100 Conclusión.— 103 Capítulo 5: Capital profesional.— 106 Los profesionales y el profesionalismo.— 108 Estatus con calidad juntos.— 109 Estatus versus calidad.—111 Estatus y calidad juntos.— 114 Condiciones y calidad.— 114 Tres tipos de capital.— 116 Capital humano.— 117 Capital social.— 118 Capital decisorio.— 123 Práctica reflexiva.—126 Conclusión.—131 Capítulo 6: Cultura y comunidades profesionales.— 134 Individualismo.— 137 Culturas colaborativas.— 142 Balcanización.— 145 Colegialidad artificiosa.— 148 Comunidades profesionales d aprendizaje.— 157 Agrupaciones, redes y federaciones.— 166 Conclusión.— 173 Capítulo 7: Instaurar el cambio .— 178 La agenda del capital profesional.—178 Cómo sucede el cambio.—180 pautas para la acción.— 182 Pautas para los docentes.— 148 Directrices para la escuela y los dirigentes de distritos.— 193 Directrices para organizaciones estatales, nacionales e internacionales.— 203 Establecer el futuro. 214

La presente publicación, "Capital profesional: transformar la enseñanza en cada escuela", pretende proveer claridad a la problemática de la calidad en la enseñanza y a abrir posibilidades de solución. ¿Cómo puede la profesión docente convertirse en una fuerza para el cambio que beneficie a todos los individuos y a la sociedad?

Andy Hargreaves y Michael Fullan coinciden en que transformar la educación es uno de los retos más importantes de nuestros tiempos y que una de las estrategias más eficaces es empoderar y mejorar la profesión docente. En esta obra hacen una crítica incisiva de los fallidos movimientos de reforma en muchos países, tratando de detectar sus errores, y lo que es más importante, ofrecen alternativas que está demostrado que funcionan, con un plan claro y coherente para mejorar las instituciones escolares.

Se define y desarrolla la esencia del capital profesional y se muestra la forma de desarrollar dicho capital, de hacerlo circular y de reinvertirlo para poder crear una nueva profesión más dinámica, lo que beneficiará a todas las instituciones escolares de cualquier país. Se trata de crear una responsabilidad profesional colectiva sin que degenere ni en pensamiento de grupo dominante ni en colegialidad forzada.