Education and the family: passing success across the generations Por Leon Feinstein [y otros dos]

By: Feinstein, Leon [Autor(a)]
Contributor(s): Duckworth, Kathryn [Autor(a)] | Sabates, Ricardo [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: English Series: Foundations and futures of educationPublisher: New York: Routledge, 2008Description: xvii, 222 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9780415396363Subject(s): Relación padres-escuela | Participación de los padres | Relación escuela-comunidad | Influencia de los padresDDC classification: 371.19 Abstract: Why it is that success, deprivation or disadvantage are so often passed down intergenerationally? What part does education play? The educational achievement of parents is often reflected in that of their children and there are many underlying causes for such a relationship. Education and the Family argues that government policy has an important role to play in addressing this inequality even though many of the causes lie within the home. Although each child should be supported to achieve his or her objectives, differences in the willingness or capabilities of families to take advantage of educational opportunities exacerbate social class differences and limit actual equality of opportunity for many. Understanding the causes of this transmission is key to tackling both social class inequality and to expanding the skill base of the economy. By providing an overview of academic and policy thinking in relation to the role of the family, this book explores the educational success of children. It focuses on the education of the parents but also considers how the family - compared to wider, external influences such as schools - is a driver of differences in educational outcomes. It concludes with a consideration of what policy-makers are attempting to do about this key issue and why, and how this will impact on schools and teachers.Abstract: ¿Por qué el éxito, las privaciones o las desventajas se transmiten tan a menudo de una generación a otra? ¿Qué papel juega la educación? El logro educativo de los padres a menudo se refleja en el de sus hijos y existen muchas causas subyacentes para tal relación. La educación y la familia sostiene que la política gubernamental tiene un papel importante que desempeñar para abordar esta desigualdad, aunque muchas de las causas se encuentran dentro del hogar. Si bien cada niño debe recibir apoyo para lograr sus objetivos, las diferencias en la voluntad o la capacidad de las familias para aprovechar las oportunidades educativas exacerban las diferencias de clase social y limitan la igualdad real de oportunidades para muchos. Comprender las causas de esta transmisión es clave para abordar tanto la desigualdad de clases sociales como para expandir la base de habilidades de la economía. Al proporcionar una descripción general del pensamiento académico y político en relación con el papel de la familia, este libro explora el éxito educativo de los niños. Se centra en la educación de los padres, pero también considera cómo la familia, en comparación con influencias externas más amplias como las escuelas, es un motor de diferencias en los resultados educativos. Concluye con una consideración de lo que los responsables de la formulación de políticas están intentando hacer sobre este tema clave y por qué, y cómo esto afectará a las escuelas y los maestros.
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Colección de divulgación general 371.19 F3278 (Browse shelf) Available 01-015744
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Incluye Bibliografía: páginas 187-213

Why it is that success, deprivation or disadvantage are so often passed down intergenerationally? What part does education play?
The educational achievement of parents is often reflected in that of their children and there are many underlying causes for such a relationship. Education and the Family argues that government policy has an important role to play in addressing this inequality even though many of the causes lie within the home. Although each child should be supported to achieve his or her objectives, differences in the willingness or capabilities of families to take advantage of educational opportunities exacerbate social class differences and limit actual equality of opportunity for many. Understanding the causes of this transmission is key to tackling both social class inequality and to expanding the skill base of the economy.
By providing an overview of academic and policy thinking in relation to the role of the family, this book explores the educational success of children. It focuses on the education of the parents but also considers how the family - compared to wider, external influences such as schools - is a driver of differences in educational outcomes. It concludes with a consideration of what policy-makers are attempting to do about this key issue and why, and how this will impact on schools and teachers.

¿Por qué el éxito, las privaciones o las desventajas se transmiten tan a menudo de una generación a otra? ¿Qué papel juega la educación?
El logro educativo de los padres a menudo se refleja en el de sus hijos y existen muchas causas subyacentes para tal relación. La educación y la familia sostiene que la política gubernamental tiene un papel importante que desempeñar para abordar esta desigualdad, aunque muchas de las causas se encuentran dentro del hogar. Si bien cada niño debe recibir apoyo para lograr sus objetivos, las diferencias en la voluntad o la capacidad de las familias para aprovechar las oportunidades educativas exacerban las diferencias de clase social y limitan la igualdad real de oportunidades para muchos. Comprender las causas de esta transmisión es clave para abordar tanto la desigualdad de clases sociales como para expandir la base de habilidades de la economía.
Al proporcionar una descripción general del pensamiento académico y político en relación con el papel de la familia, este libro explora el éxito educativo de los niños. Se centra en la educación de los padres, pero también considera cómo la familia, en comparación con influencias externas más amplias como las escuelas, es un motor de diferencias en los resultados educativos. Concluye con una consideración de lo que los responsables de la formulación de políticas están intentando hacer sobre este tema clave y por qué, y cómo esto afectará a las escuelas y los maestros.

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