¿Cómo trabajar el primer año de Educación General Básica?: por Yajaira Terán aplicación práctica de la actualización y fortalecimiento curricular del Ministerio de Educación

By: Terán, Yajaira
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Nueva educación general básica No. 8Publisher: Quito Grupo Santillana 2010Description: 64 páginas Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 27 cmContent type: texto ISBN: 978-9978-29-729-2Subject(s): EDUCACIÓN PRIMARIA | EDUCACIÓN BÁSICA | DIDÁCTICA PRIMER AÑO | LENGUAJE ORAL | EJERCICIOS ARTICULATORIOS | BIBLIOTECA DEL AULADDC classification: 372.21
Incomplete contents:
¿Por qué empezar con la lectura y escritura en primer años de básica?. — Ambiente alfabetizador. — Control de asistencia. — Cuadro de responsabilidades. — Buzón del aula. — Biblioteca del aula. — Comprensión y expresión oral. — Desarrollo del lenguaje oral. — Estrategias prácticas de expresión oral. — Conciencia fonológica. — Estrategias orales para enseñar las vocales. — ¿Qué es escribir?. — Psicogénesis de la escritura. — Estrategias para la escritura del nombre. — ¿Qué es leer?. — Psicogénesis de la lectura. — Proceso de la lectura: antes, durante y después. — Evaluación de comprensión lectora. — Fundamentación teórica de la matemática. — Operaciones del pensamiento. — Proceso de aprendizaje. — Figuras geométricas
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Colección de divulgación general 372.21 T273 (Browse shelf) Available 01-000599
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Incluye Bibliografía: página 64

¿Por qué empezar con la lectura y escritura en primer años de básica?. — Ambiente alfabetizador. — Control de asistencia. — Cuadro de responsabilidades. — Buzón del aula. — Biblioteca del aula. — Comprensión y expresión oral. — Desarrollo del lenguaje oral. — Estrategias prácticas de expresión oral. — Conciencia fonológica. — Estrategias orales para enseñar las vocales. — ¿Qué es escribir?. — Psicogénesis de la escritura. — Estrategias para la escritura del nombre. — ¿Qué es leer?. — Psicogénesis de la lectura. — Proceso de la lectura: antes, durante y después. — Evaluación de comprensión lectora. — Fundamentación teórica de la matemática. — Operaciones del pensamiento. — Proceso de aprendizaje. — Figuras geométricas

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