Enseñanza individualizada por materias Por George I Thomas y Joseph Crescimbeni

By: Thomas, George I
Contributor(s): Crescimbeni, J
Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Madrid Magisterio Español, S.A. 1967Edition: Segunda ediciónDescription: 489 páginas. Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 23 cmContent type: Texto Subject(s): ESCUELA ELEMENTAL Y TRADICIONAL | INDIVIDUALIZADA | Educación | EnseñanzaDDC classification: 371.394
Incomplete contents:
Presentación. — Prólogo. — Introducción: El reto de la enseñanza. — Agrupación y horario. — El reto del mañana. — La sistematización en las escuelas primarias graduadas. — Innovación en la educación elemental. — La naturaleza cambiante de la escuela elemental. —Preperación del ambiente para lograr una enseñanza eficaz. — Observación y comprensión del comportamiento del alumno. — Interpretación de los resultados de los test estandardizados. — Mejora de la evaluación e información del progreso y la promoción de los alumnos. — Reconocimiento de la necesidad de creatividad. — Desarrollo de hábitos de trabajo y estudio más eficaces. — Forma de hacer frente a las necesidades individuales y colectivas en el campo de la lectura. — Desarrollo de las habilidades de escritura. — Mejora de las técnicas empleadas en la enseñanza de la ortografía. — Forma de hacer frente a las necesidades de un indibiduales y colectivas en las matemáticas . — Cómo ayudar a los niños a descubrir el mundo de las ciencias. — Forma de hacer frente a las necesidades individuales y colectivas en los estudios sociales.
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Colección de divulgación general 371.394 T3611 (Browse shelf) Available 01-012758
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Contiene Bibliografía

Presentación. — Prólogo. — Introducción: El reto de la enseñanza. — Agrupación y horario. — El reto del mañana. — La sistematización en las escuelas primarias graduadas. — Innovación en la educación elemental. — La naturaleza cambiante de la escuela elemental. —Preperación del ambiente para lograr una enseñanza eficaz. — Observación y comprensión del comportamiento del alumno. — Interpretación de los resultados de los test estandardizados. — Mejora de la evaluación e información del progreso y la promoción de los alumnos. — Reconocimiento de la necesidad de creatividad. — Desarrollo de hábitos de trabajo y estudio más eficaces. — Forma de hacer frente a las necesidades individuales y colectivas en el campo de la lectura. — Desarrollo de las habilidades de escritura. — Mejora de las técnicas empleadas en la enseñanza de la ortografía. — Forma de hacer frente a las necesidades de un indibiduales y colectivas en las matemáticas . — Cómo ayudar a los niños a descubrir el mundo de las ciencias. — Forma de hacer frente a las necesidades individuales y colectivas en los estudios sociales.

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