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Comprensión y evaluación lectoras en Educación Primaria: un acercamiento constructivista

by Calero Guisado, Andrés; Pérez González, Raquel; Calero Pérez, Esther.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Educación al día.Publisher: Barcelona Praxis 1999Description: 111 páginas Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cm.ISBN: 84-7197-564-5.Subject(s): COMPRENSIÓN LECTORA | EDUCACIÓN PRIMARIA | EDUCACIÓN
Incomplete contents:
Marco Teórico: constructivismo y reforma educativa. — Creencias y concepciones del profesorado sobre el desarrollo de la comprensión lectora en una muestra de profesorado de colegios de la zona norte de Madrid. — Comprensión lectora y alumnado con retraso escolar. — Estrategias para favorecer la comprensión lectora en educación primaria. — CCSE: Construcción compartida de significado y evaluación.
Lista(s) en las que aparece este ítem: 01. INGRESO ENERO 2019
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Colección de divulgación general 372.41 C12814 (Navegar estantería) Available 01-009488
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Marco Teórico: constructivismo y reforma educativa. — Creencias y concepciones del profesorado sobre el desarrollo de la comprensión lectora en una muestra de profesorado de colegios de la zona norte de Madrid. — Comprensión lectora y alumnado con retraso escolar. — Estrategias para favorecer la comprensión lectora en educación primaria. — CCSE: Construcción compartida de significado y evaluación.

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