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Psicomotricidad: teor铆a y programaci贸n para educaci贸n infantil, primaria, especial e integraci贸n

by Jim茅nez Ortega, Jos茅; Jim茅nez de la Calle, Isabel.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Educaci贸n al d铆a.Publisher: Madrid Escuela Espa帽ola 1997Description: 149 p谩ginas 24 cm.ISBN: 84-331-0700-3; 9788433107008.Subject(s): MOTRICIDAD | PSICOMOTRICIDAD | PEDAGOG脥A | JUEGOS
Contents:
Psicomotricidad. 鈥 Los comienzos. 鈥 Diversas concepciones psicomotrices. 鈥 Influencias de la psicomotricidad sobre inteligencia, afectividad y aprendizaje. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 El esquema corporal. 鈥 Definici贸n. 鈥 Necesidad de la educaci贸n del esquema corporal. 鈥 Leyes y etapas del desarrollo y estructuraci贸n del esquema corporal. 鈥 Relaciones del esquema corporal con las actividades escolares y otras 谩reas psicomotrices. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La respiraci贸n. 鈥 Defunci贸n. 鈥 Vinculaciones de la respiraci贸n con aspectos emocionales y psicomotrices. 鈥 C贸mo educar la respiraci贸n. 鈥 Ejemplos de sesiones. 鈥 Conclusiones. 鈥 La relajaci贸n. 鈥 Definici贸n. 鈥 Objetivos. 鈥 Importancia de la relajaci贸n. 鈥 Tipos de relajaci贸n. 鈥 Aspectos pedag贸gicos y ambientales. 鈥 Modelos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n din谩mica general. 鈥 Definici贸n. 鈥 Importancia del equilibrio. 鈥 Tipos de equilibrio y evoluci贸n. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n din谩mica general. 鈥 Definici贸n. 鈥 Importancia de la coordinaci贸n din谩mica general. 鈥 Sugerencias pedag贸gicas. 鈥 Tipos de ejercicios. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n manual. 鈥 Nociones. 鈥 Influencia sobre la escritura y otros aspectos. 鈥 Las actividades manuales y preparaci贸n para escribir. 鈥 Ejemplos de sesiones. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n visomanual. 鈥 Definici贸n. 鈥 Requisitos para una buena coordinaci贸n ojo-mano. 鈥 Importancia de la coordinaci贸n visomanual y los ejercicios de lanzar y recibir. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La estructuraci贸n espacial. 鈥 Definici贸n. 鈥 La construcci贸n del espacio. 鈥 Formaci贸n de la estructuraci贸n espacial. 鈥 Influencia sobre otros aprendizajes. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 Estructuraci贸n espacio-temporal. 鈥 Definici贸n. 鈥 Evoluci贸n. 鈥 Importancia de la estructuraci贸n espacio-temporal. 鈥 Etapas y ejercicios. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La percepci贸n temporal. El ritmo. 鈥 Concepto de tiempo. 鈥 Tiempo objetivo y subjetivo. 鈥 La evoluci贸n temporal. 鈥 El ritmo. 鈥 Evoluci贸n y desarrollo del ritmo. 鈥 Importancia de la percepci贸n temporal y el ritmo. 鈥 Ejemplos d programaci贸n. 鈥 Conclusiones
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Colecci贸n de divulgaci贸n general 152.334 J5647 (Navegar estanter铆a) Checked out to CRISTOPHER PAUL MACIAS GAVILANEZ (1726657537) 05/27/2019 01-009455
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Incluye Bibliograf铆a: p谩gina 145

Psicomotricidad. 鈥 Los comienzos. 鈥 Diversas concepciones psicomotrices. 鈥 Influencias de la psicomotricidad sobre inteligencia, afectividad y aprendizaje. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 El esquema corporal. 鈥 Definici贸n. 鈥 Necesidad de la educaci贸n del esquema corporal. 鈥 Leyes y etapas del desarrollo y estructuraci贸n del esquema corporal. 鈥 Relaciones del esquema corporal con las actividades escolares y otras 谩reas psicomotrices. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La respiraci贸n. 鈥 Defunci贸n. 鈥 Vinculaciones de la respiraci贸n con aspectos emocionales y psicomotrices. 鈥 C贸mo educar la respiraci贸n. 鈥 Ejemplos de sesiones. 鈥 Conclusiones. 鈥 La relajaci贸n. 鈥 Definici贸n. 鈥 Objetivos. 鈥 Importancia de la relajaci贸n. 鈥 Tipos de relajaci贸n. 鈥 Aspectos pedag贸gicos y ambientales. 鈥 Modelos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n din谩mica general. 鈥 Definici贸n. 鈥 Importancia del equilibrio. 鈥 Tipos de equilibrio y evoluci贸n. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n din谩mica general. 鈥 Definici贸n. 鈥 Importancia de la coordinaci贸n din谩mica general. 鈥 Sugerencias pedag贸gicas. 鈥 Tipos de ejercicios. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n manual. 鈥 Nociones. 鈥 Influencia sobre la escritura y otros aspectos. 鈥 Las actividades manuales y preparaci贸n para escribir. 鈥 Ejemplos de sesiones. 鈥 Conclusiones. 鈥 La coordinaci贸n visomanual. 鈥 Definici贸n. 鈥 Requisitos para una buena coordinaci贸n ojo-mano. 鈥 Importancia de la coordinaci贸n visomanual y los ejercicios de lanzar y recibir. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La estructuraci贸n espacial. 鈥 Definici贸n. 鈥 La construcci贸n del espacio. 鈥 Formaci贸n de la estructuraci贸n espacial. 鈥 Influencia sobre otros aprendizajes. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 Estructuraci贸n espacio-temporal. 鈥 Definici贸n. 鈥 Evoluci贸n. 鈥 Importancia de la estructuraci贸n espacio-temporal. 鈥 Etapas y ejercicios. 鈥 Ejemplos de programaci贸n. 鈥 Conclusiones. 鈥 La percepci贸n temporal. El ritmo. 鈥 Concepto de tiempo. 鈥 Tiempo objetivo y subjetivo. 鈥 La evoluci贸n temporal. 鈥 El ritmo. 鈥 Evoluci贸n y desarrollo del ritmo. 鈥 Importancia de la percepci贸n temporal y el ritmo. 鈥 Ejemplos d programaci贸n. 鈥 Conclusiones

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