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La escuela que redime: maestros, infancia escolarizada y pedagogía en Ecuador, 1925-1948

by Fernández Rueda, Sonia.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Biblioteca de historiaNo. 49.Publisher: Quito Corporación Editora Nacional, Universidad Andina Simón Bolívar-Sede Ecuador 2018Edition: Primera edición.Description: 305 páginas Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 21 cm.ISBN: 978-9942-32-007-0; 978-9978-19-872-8.Subject(s): EDUCACIÓN | HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | ESCUELAS | ECUADOR | ENSEÑANZA | MAESTROS | NIÑOS
Incomplete contents:
La construcción de un nuevo modelo de maestros. — Los maestros cuantificados y clasificados. — El campo de lo social: la agencia asignada a los maestros. — La propuesta integral de formación docente. — Intelectuales, técnicos y burócratas. — La niñez sometida y observada. — Bases decimonónicas de disciplinamiento infantil: lancasterismo y lasallismo. — El “descubrimiento de la infancia desvalida”. — La escuela que redime. — La “Escuela Nueva”. — Las pedagogías reformadas: “La escuela para la vida y por la vida”. — La puesta en marcha de la vanguardia pedagógica. — Administración escolar: centralización y tecnificación. — Conclusiones
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Colección de divulgación general 370.986 6 F397 (Navegar estantería) Checked out to DAVID FERNANDO AÑAZCO OJEDA (1104048895) 07/28/2019 01-009169
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Colección de divulgación general 370.986 6 F397 (Navegar estantería) Checked out to SHERYL DENYS MACIAS IBARRA (1310199946) 09/08/2019 03-000392
Reservas Totales: 0

Incluye Bibliografía: páginas 277-298

La construcción de un nuevo modelo de maestros. — Los maestros cuantificados y clasificados. — El campo de lo social: la agencia asignada a los maestros. — La propuesta integral de formación docente. — Intelectuales, técnicos y burócratas. — La niñez sometida y observada. — Bases decimonónicas de disciplinamiento infantil: lancasterismo y lasallismo. — El “descubrimiento de la infancia desvalida”. — La escuela que redime. — La “Escuela Nueva”. — Las pedagogías reformadas: “La escuela para la vida y por la vida”. — La puesta en marcha de la vanguardia pedagógica. — Administración escolar: centralización y tecnificación. — Conclusiones

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