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Educación de adultos y desarrollo. No. 83: Habilidades y competencias

by Larjanko, Johanni [Editor(a)]; Croso, Camilla [Autor(a)]; Mpolomoka, Daniel L [Autor(a)]; Schleicher, Andreas [Autor(a)]; Hanemann, Ulrike [Autor(a)]; Bachmann, Dana [Autor(a)]; Holdsworth, Paul [Autor(a)]; Robak, Steffi [Autor(a)]; Tamish, Rabab [Autor(a)]; Osorio V., Jorge [Autor(a)]; Benavot, Aaron [Autor(a)]; McWilliam, Alasdair [Autor(a)]; Lee, Sung [Autor(a)]; Suria, Alessio [Autor(a)]; Ouboumerrad, Malika [Autor(a)]; Njiraini, Nancy [Autor(a)]; Fredriksson, Jan [Autor(a)]; Banda, Selina [Autor(a)]; Sharma, Priti [Autor(a)]; Hinzen, Heribert [Autor(a)].
Material type: materialTypeLabelContinuing ResourceAnalytics: Show analyticsPublisher: Alemania DVV International 2016Description: 129 páginas Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 28 cm.ISSN: 0935-8153.Subject(s): Habilidades | Lectura | Cambio social | Educación | Alfabetización
Contents:
Sección 1. Fijación de la agenda. — Mejores habilidades, mejores empleos, mejores vidas. — Estructurar la agenda de alfabetización desde la perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. — La nueva agenda de las capacidades para Europa. — Sección 2. Diversidad conceptual. — Conocimientos, competencias y habilidades para la vida y el trabajo. — Mejorar las competencias en el mundo árabe: aspectos que deben considerarse. — Enfoques de la educación de personas adultas en América Latina: hacia una nueva generación de definiciones y políticas. — Supervisión de las competencias y habilidades para la vida el trabajo. — Sección 3. Utopía. — Las tecnologías y la educación: ¿ Es posible otro mundo digital?. — ¿El aprendizaje a lo largo de la vida como una vía hacia a la felicidad?. — Las cinco habilidades que se requieren para construir otro mundo posible: aprender desde y para el Foro Social Mundial. — Sección 4. Esto es lo que usted necesita. — Cómo inculcar y evaluar las habilidades para el siglo XXI. — El pensamiento crítico como una competencia esencial para el futuro. — Pesticidas, pilas y vacas muertas: educación medioambiental en Bolivia. — Si no sabes leer, olvídate de las demás habilidades. — Habilidades interpersonales en la educación no formal: fomentar las capacidades de los jóvenes
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Sección 1. Fijación de la agenda. — Mejores habilidades, mejores empleos, mejores vidas. — Estructurar la agenda de alfabetización desde la perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. — La nueva agenda de las capacidades para Europa. — Sección 2. Diversidad conceptual. — Conocimientos, competencias y habilidades para la vida y el trabajo. — Mejorar las competencias en el mundo árabe: aspectos que deben considerarse. — Enfoques de la educación de personas adultas en América Latina: hacia una nueva generación de definiciones y políticas. — Supervisión de las competencias y habilidades para la vida el trabajo. — Sección 3. Utopía. — Las tecnologías y la educación: ¿ Es posible otro mundo digital?. — ¿El aprendizaje a lo largo de la vida como una vía hacia a la felicidad?. — Las cinco habilidades que se requieren para construir otro mundo posible: aprender desde y para el Foro Social Mundial. — Sección 4. Esto es lo que usted necesita. — Cómo inculcar y evaluar las habilidades para el siglo XXI. — El pensamiento crítico como una competencia esencial para el futuro. — Pesticidas, pilas y vacas muertas: educación medioambiental en Bolivia. — Si no sabes leer, olvídate de las demás habilidades. — Habilidades interpersonales en la educación no formal: fomentar las capacidades de los jóvenes

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