Comunicar. Revista de Medios de Comunicación y Educación. No. 4 por Grupo Pedagógico Andaluz Prensa y Educación
By: Grupo Pedagógico Andaluz Prensa y Educación
Material type: Continuing resourceLanguage: Spanish Analytics: Show analyticsPublisher: Andalucía: Grupo Pedagógico Andaluz Prensa y Educación, 1995Description: 159 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 27 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISSN: 11343478Other title: Para analizar y comprender la comunicación audiovisual: leer los medios en el aulaSubject(s): Televisión | Revista | Medios de comunicación | EducaciónDDC classification: 370.5 Online resources: Click here to access online
Contents:
La familia y la escuela en la educación para la imagen. — Análisis de la televisión en la <<Generación TV>>. — Noticia y mensaje. lectura e interpretación de los medios. — Televisión, espectáculo y educación. — Educación para la lectura crítica de la televisión. — Educación en valores y medios de comunicación. — La televisión como herramienta didáctica. — Los mensajes unidireccionales de los medios. — La imagen de la imagen
Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Publicaciones periodicas | Hemeroteca | Campus Central Hemeroteca | Colección de divulgación general | 370.5 (Browse shelf) | Available | RV01-000153 | ||
Publicaciones periodicas | Hemeroteca | Campus Central Hemeroteca | Colección de divulgación general | 370.5 (Browse shelf) | Available | RV01-000152 |
Total holds: 0
La familia y la escuela en la educación para la imagen. — Análisis de la televisión en la <<Generación TV>>. — Noticia y mensaje. lectura e interpretación de los medios. — Televisión, espectáculo y educación. — Educación para la lectura crítica de la televisión. — Educación en valores y medios de comunicación. — La televisión como herramienta didáctica. — Los mensajes unidireccionales de los medios. — La imagen de la imagen
There are no comments on this title.