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Antología del desarrollo psicológico del niño en edad preescolar

by Solovieva, Yulia [Compilador(a)]; Quintanar Rojas, Luis [Compilador(a)].
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: [Lugar de producción desconocido]: Trillas, 2010.Edition: 1a. edición.Description: 264 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 23 cm.ISBN: 9786071705341.Subject(s): Psicología de la educación | Psicología del adolescente | Personalidad | Desarrollo intelectual | Psicología del niño | Desarrollo psicológico | Desarrollo del niño
Incomplete contents:
Parte 1. La edad preescolar como edad psicológica. — El desarrollo psicológico del niño en la edad preescolar. — Acerca del problema del desarrollo intelectual del niño. — La formación de las capacidades cognitivas en la edad preescolar. — La correlación entre enseñanza, el desarrollo psicológico y las particularidades funcionales de la maduración cerebral.. — El desarrollo de la voluntad y de la voluntariedad en la ontogenia temprana. — La imitación en niños preescolares. — Indicadores de la preparación de los niños para la escuela. — La función semiótica y el desarrollo intelectual. — Parte 2. Personalidad del niño preescolar. — Problemas y objetivos del estudio de la comunicación de los preescolares con sus coetáneos. — Las condiciones del desarrollo de la reflexión en niños de seis años de edad. — La dinámica de la “posición interna” durante el paso de la edad preescolar a la edad escolar menor. — La imagen de sí mismo y el comportamiento moral en los preescolares. — Una vez más acerca del egocentrismo. — Parte 3. Trabajos experimentales que reflejan logros psicológicos en la edad preescolar. — Problemas actuales en la psicología del juego en la edad preescolar. — El desarrollo de la actividad constructiva en el preescolar. — El desarrollo del pensamiento lógico en niños de edad preescolar. — El estudio psicológico del desarrollo de la motricidad del niño preescolar. — El desarrollo de los movimientos objetales en el niño preescolar. — Acerca de las orientaciones básicas del desarrollo de la imaginación del preescolar. — Aplicación del método de la formación de las acciones mentales para el análisis de los resultados del experimento de F. Frank. — Conocimiento verbal y la experiencia práctica concreta en el pensamiento de los niños de edad preescolar. — El desarrollo de la imaginación creativa en los niños durante la enseñanza de la música
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Contiene bibliografía

Parte 1. La edad preescolar como edad psicológica. — El desarrollo psicológico del niño en la edad preescolar. — Acerca del problema del desarrollo intelectual del niño. — La formación de las capacidades cognitivas en la edad preescolar. — La correlación entre enseñanza, el desarrollo psicológico y las particularidades funcionales de la maduración cerebral.. — El desarrollo de la voluntad y de la voluntariedad en la ontogenia temprana. — La imitación en niños preescolares. — Indicadores de la preparación de los niños para la escuela. — La función semiótica y el desarrollo intelectual. — Parte 2. Personalidad del niño preescolar. — Problemas y objetivos del estudio de la comunicación de los preescolares con sus coetáneos. — Las condiciones del desarrollo de la reflexión en niños de seis años de edad. — La dinámica de la “posición interna” durante el paso de la edad preescolar a la edad escolar menor. — La imagen de sí mismo y el comportamiento moral en los preescolares. — Una vez más acerca del egocentrismo. — Parte 3. Trabajos experimentales que reflejan logros psicológicos en la edad preescolar. — Problemas actuales en la psicología del juego en la edad preescolar. — El desarrollo de la actividad constructiva en el preescolar. — El desarrollo del pensamiento lógico en niños de edad preescolar. — El estudio psicológico del desarrollo de la motricidad del niño preescolar. — El desarrollo de los movimientos objetales en el niño preescolar. — Acerca de las orientaciones básicas del desarrollo de la imaginación del preescolar. — Aplicación del método de la formación de las acciones mentales para el análisis de los resultados del experimento de F. Frank. — Conocimiento verbal y la experiencia práctica concreta en el pensamiento de los niños de edad preescolar. — El desarrollo de la imaginación creativa en los niños durante la enseñanza de la música

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