Competencias cognitivas en educación superior por María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
By: Sanz de Acedo , María Luisa [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: EducaciónPublisher: Bogotá: Ediciones de la U, 2013Edition: 2a ediciónDescription: 159 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789587621723Subject(s): Educación de tercer ciclo | Educación de tercer grado | Educación postsecundaria | Educación superior | Enseñanza | Competencias docentes | Guía docenteDDC classification: 378.17 Online resources: Click here to access online | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.17 Sa599 (Browse shelf) | Available | 01-007227 | ||
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Contiene bibliografía
Alcance del constructo competencia. ¿Qué se entiende por competencia?.— Clasificación de las competencias.— Competencias cognitivas.— Competencias y enseñanzas universitarias.— Modificabilidad de las competencias.— Evaluación de las competencias.-- Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo.— Pensamiento comprensivo.— Competencias comprensivas.-- Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico.— Pensamiento crítico.-- Competencias críticas.— Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo.-- Pensamiento creativo.— Competencias creativas.— Toma de decisiones y soluciones de problemas: competencias complejas.-- Toma de decisiones.-- Competencias de tomar decisiones.— Solución de problemas.— Competencias de solucionar problemas.— Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia.-- Metacognición.-- Competencia de metacognición.— Autorregulación.— Competencia de autorregulación.— Transferencia.— Competencia de transferencia.— Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención.-- Método “Pensar activamente en entornos académicos”.— Cómo aprender una asignatura.— Utilidad de las preguntas en el aprendizaje.— Estimulación de la creatividad.— Papel de las estrategias en el aprendizaje.— Competencias cognitivas y nuevas tecnologías.— Un modelo de guía docente
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