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Inclusi贸n educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos

by Escribano Gonz谩lez, Alicia; Mart铆nez Cano, Amparo.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Educaci贸n hoy estudios.Publisher: Madrid Narcea 2016Edition: 2aed.Description: 149 p. 24 cm. Tablas y Cuadros.ISBN: 978-84-277-1906-4.Subject(s): EDUCACI脫N INCLUSIVA | EDUCACI脫N INCLUYENTE | INCLUSI脫N EDUCATIVA | EDUCACI脫N ESPECIAL
Contents:
驴Que entendemos por inclusi贸n?.-- Concepto y significado de la inclusi贸n educativa.-- Origen y planteamiento de la inclusi贸n educativa.-- Nuevos modelos te贸ricos para una conceptualizaci贸n de la inclusi贸n educativa.-- La educaci贸n inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-pol铆tico.-- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusi贸n educativa. Fundamento psicopedag贸gico.-- El fundamento organizativo-did谩ctico.-- Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos.-- El dise帽o universal de aprendizaje.-- El aula diversificada, la ense帽anza multinivel y el dise帽o de programaci贸n m煤ltiple.-- Los planes educativos individualizados (PEI).-- La investigaci贸n actual en inclusi贸n educativa.-- Anexo
Summary: Un estudio actualizado y profundo sobre la inclusi贸n educativa en su vertiente te贸rica y pr谩ctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundizaci贸n para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Desarrolla dos ejes configuradores principales de la educaci贸n inclusiva. Por un lado, la inclusi贸n educativa propiamente dicha. Por otro, la din谩mica de los procesos de ense帽anza y aprendizaje inclusivos en la formaci贸n del profesorado, que orienta en nuevas pr谩cticas docentes, adecuadas a la opci贸n de la educaci贸n inclusiva. Se trata de situarnos ante los problemas que se generan en la pr谩ctica y en la teor铆a a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.
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驴Que entendemos por inclusi贸n?.-- Concepto y significado de la inclusi贸n educativa.-- Origen y planteamiento de la inclusi贸n educativa.-- Nuevos modelos te贸ricos para una conceptualizaci贸n de la inclusi贸n educativa.-- La educaci贸n inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-pol铆tico.-- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusi贸n educativa. Fundamento psicopedag贸gico.-- El fundamento organizativo-did谩ctico.-- Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos.-- El dise帽o universal de aprendizaje.-- El aula diversificada, la ense帽anza multinivel y el dise帽o de programaci贸n m煤ltiple.-- Los planes educativos individualizados (PEI).-- La investigaci贸n actual en inclusi贸n educativa.-- Anexo

Un estudio actualizado y profundo sobre la inclusi贸n educativa en su vertiente te贸rica y pr谩ctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundizaci贸n para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Desarrolla dos ejes configuradores principales de la educaci贸n inclusiva. Por un lado, la inclusi贸n educativa propiamente dicha. Por otro, la din谩mica de los procesos de ense帽anza y aprendizaje inclusivos en la formaci贸n del profesorado, que orienta en nuevas pr谩cticas docentes, adecuadas a la opci贸n de la educaci贸n inclusiva. Se trata de situarnos ante los problemas que se generan en la pr谩ctica y en la teor铆a a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.

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