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Calidad de la pr谩ctica educativa: referentes, indicadores y condiciones para mejorar la ense帽anza-aprendizaje

by Malpica, Federico.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Ideas clave N掳. 21.Publisher: Barcelona Gra贸 2013Edition: 1aed 4a. reimpresi贸n.Description: 333 p. Tablas y Cuadros 24 cm.ISBN: 9788499804774.Other title: 8 ideas clave.Subject(s): EDUCACI脫N | PEDAGOG脥A | DID脕CTICA | PR脕CTICA EDUCATIVA
Contents:
La calidad de la pr谩ctica educativa esta determinada por las finalidades del aprendizaje y el conocimiento cient铆fico sobre como aprendemos.-- La calidad de la pr谩ctica educativa obedece a una estrecha relaci贸n entre las mochilas docentes y la capacidad institucional para gestionarlas y compartirlas.-- Un sistema de calidad con sentido educativo es aquel donde la organizaci贸n y la docencia est谩n al servicio del aprendizaje.-- La calidad en el aula supone analizar la practica educativa.-- Cada instituci贸n debe establecer una pr谩ctica docente alineada con sus finalidades de aprendizaje.-- La reflexi贸n compartida y la mejora continua de lo que pasa en las aulas tienen un beneficio directo en la pr谩ctica educativa.-- La mejora continua de los procesos de ense帽anza y aprendizaje le otorga sentido a los sistemas de gesti贸n de la calidad.-- Impulsar la calidad de la pr谩ctica educativa supone un desaf铆o en cuanto al liderazgo pedag贸gico, el tiempo d dedicaci贸n y la cultura institucional
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La calidad de la pr谩ctica educativa esta determinada por las finalidades del aprendizaje y el conocimiento cient铆fico sobre como aprendemos.-- La calidad de la pr谩ctica educativa obedece a una estrecha relaci贸n entre las mochilas docentes y la capacidad institucional para gestionarlas y compartirlas.-- Un sistema de calidad con sentido educativo es aquel donde la organizaci贸n y la docencia est谩n al servicio del aprendizaje.-- La calidad en el aula supone analizar la practica educativa.-- Cada instituci贸n debe establecer una pr谩ctica docente alineada con sus finalidades de aprendizaje.-- La reflexi贸n compartida y la mejora continua de lo que pasa en las aulas tienen un beneficio directo en la pr谩ctica educativa.-- La mejora continua de los procesos de ense帽anza y aprendizaje le otorga sentido a los sistemas de gesti贸n de la calidad.-- Impulsar la calidad de la pr谩ctica educativa supone un desaf铆o en cuanto al liderazgo pedag贸gico, el tiempo d dedicaci贸n y la cultura institucional

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