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Análisis crítico del aprendizaje escolar: cómo se enseña y se aprende en la escuela

by Roig Ibañez, José [Autor(a)].
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: Barcelona Científico- Médica 1978Description: 455 páginas Diagramas 21 cm.ISBN: 84-224-0724-8.Subject(s): EDUCACIÓN | ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | PRIMARIA
Incomplete contents:
Justificación de una experiencia: consideraciones previas en torno a las actuales alternativas educaciones.— Objetivos de este estudio: analizar la específica estructura psicológica del acto didáctico formalizado del aprendizaje institucionalizado o escolar.— La estructura didáctico-escolar, un modelo formalizado de aprendizaje y de enseñanza.— Sentido dialéctico y epigenético del aprender: consideración del ciurcuito cibernético del proceso.— Evolución de la motivación de las expectativas o incentivos de logro, del stress y de las conductas reactivas, a través del aprendizaje escolar concebido como sistema incentivo de rendimiento.— El estress, como agente modificador de los rendimientos escolares y de las motivaciones de logros, a través del aprendizaje.— La promoción continua, como efecto proactivo del aprendizaje escolar
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Bibliografía pp. 459-463

Justificación de una experiencia: consideraciones previas en torno a las actuales alternativas educaciones.— Objetivos de este estudio: analizar la específica estructura psicológica del acto didáctico formalizado del aprendizaje institucionalizado o escolar.— La estructura didáctico-escolar, un modelo formalizado de aprendizaje y de enseñanza.— Sentido dialéctico y epigenético del aprender: consideración del ciurcuito cibernético del proceso.— Evolución de la motivación de las expectativas o incentivos de logro, del stress y de las conductas reactivas, a través del aprendizaje escolar concebido como sistema incentivo de rendimiento.— El estress, como agente modificador de los rendimientos escolares y de las motivaciones de logros, a través del aprendizaje.— La promoción continua, como efecto proactivo del aprendizaje escolar

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