Orientación del aprendizaje: tomo II Por William H. Burton

By: Burton, William H [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Biblioteca de ciencias de la educación Tomo IIPublisher: Madrid: Magisterio Español, 1970Edition: 1a ediciónDescription: páginas 482-981: Tablas y Cuadros 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenUniform titles: The guidance of learning activities Subject(s): Educación | Enseñanza | Pedagogía | DidácticaDDC classification: 370.11 Abstract: Cuando el maestro se sitúa ante una clase para participar en ella y para orientar las actividades del aprendizaje, debe tener idea del desarrollo de los acontecimientos que probablemente van a ocurrir. Esto es cierto tanto si el maestro planea por anticipado como si planea en cooperación con el grupo de alumnos. En nuestras escuelas se dan dos formas distintas de organizar los materiales de enseñanza. Las organizaciones generales para la enseñanza son el procedimiento “asignación-estudio-recitado-comprobación” y el de la unidad didáctica. Cuando alguien sitúa estas teorías y organizaciones en oposición comete un grave error. Cada una de ellas tiene su utilidad.
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Colección de divulgación general 370.11 B953 (Browse shelf) Available 01-004751
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Cuando el maestro se sitúa ante una clase para participar en ella y para orientar las actividades del aprendizaje, debe tener idea del desarrollo de los acontecimientos que probablemente van a ocurrir. Esto es cierto tanto si el maestro planea por anticipado como si planea en cooperación con el grupo de alumnos. En nuestras escuelas se dan dos formas distintas de organizar los materiales de enseñanza. Las organizaciones generales para la enseñanza son el procedimiento “asignación-estudio-recitado-comprobación” y el de la unidad didáctica. Cuando alguien sitúa estas teorías y organizaciones en oposición comete un grave error. Cada una de ellas tiene su utilidad.

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