Knowledge and values in social and educational research por Eric Bredo y Walter Feinberg, editores

By: Bredo, Eric [Editor(a)]
Contributor(s): Feinberg, Walter [Editor(a)]
Material type: TextTextLanguage: English Publisher: Philadelphia: Temple University, 1982Edition: Primera ediciónDescription: ix, 442 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 0877222428Subject(s): Investigación | Sociología de la educación | Ciencias socialesDDC classification: 370.19 Abstract: To say this book is important risks understatement. It very nearly represents the state of the art in research methodology for the human sciences...A watershed event in the literature of education. Key essays introduce the rational assumptions underlying the principal competing traditions in the debate over educational and social science methodology.Abstract: Decir que este libro es una subestimación importante de los riesgos, representa casi el estado de la técnica en la metodología de investigación para las ciencias humanas ... Un acontecimiento decisivo en la literatura de la educación. Los ensayos clave introducen los supuestos racionales subyacentes a las principales tradiciones competidoras en el debate sobre la metodología de las ciencias sociales y educativas.
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Colección de divulgación general 370.19 B744 (Browse shelf) Available 01-000156
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To say this book is important risks understatement. It very nearly represents the state of the art in research methodology for the human sciences...A watershed event in the literature of education. Key essays introduce the rational assumptions underlying the principal competing traditions in the debate over educational and social science methodology.

Decir que este libro es una subestimación importante de los riesgos, representa casi el estado de la técnica en la metodología de investigación para las ciencias humanas ... Un acontecimiento decisivo en la literatura de la educación. Los ensayos clave introducen los supuestos racionales subyacentes a las principales tradiciones competidoras en el debate sobre la metodología de las ciencias sociales y educativas.

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