Investigación y problematización: ejercicios didácticos en la docencia universitaria Por Guillermo Londoño Orozco
By: Londoño Orozco, Guillermo [Editor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: Docen cia Universitaria No. 5Publisher: Bogotá: Universidad de La Salle, 2013Edition: 1a ediciónDescription: 232 páginas: Diagramas 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789588572789Subject(s): Investigación | Práctica pedagógica | Docencia universitariaDDC classification: 378.007 Abstract: Pone relieve en el valor y en la importancia que tiene la incorporación del proceso investigativo en el ejercicio docente universitario. Ello ha conducido a que numerosos docentes caminen día a día en la búsqueda de estrategias y alternativas relacionadas con el tema, para vincularlas a las actividades docentes. Al recorrer las páginas de este texto, el lector encontrará una interesante serie de experiencias y prácticas pedagógicas en las que los profesores universitarios logran no solo enlazar la investigación con su uso didáctico, sino hacer de ello una alternativa para mejorar procesos formativos, lo que permite poner una escena la investigación como objeto de aprendizaje y como estrategia de formación. Con ello, los profesores de educación superior que desempeñan su labor docente en diversas ramas del conocimiento, podrán encontrar reflexiones y alternativas que, sin duda alguna, serán un aporte al mejoramiento de sus propias prácticas pedagógicas.
| Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.007 L8469 (Browse shelf) | Available | 01-002706 | ||
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.007 L8469 (Browse shelf) | Available | 01-002707 |
Pone relieve en el valor y en la importancia que tiene la incorporación del proceso investigativo en el ejercicio docente universitario. Ello ha conducido a que numerosos docentes caminen día a día en la búsqueda de estrategias y alternativas relacionadas con el tema, para vincularlas a las actividades docentes. Al recorrer las páginas de este texto, el lector encontrará una interesante serie de experiencias y prácticas pedagógicas en las que los profesores universitarios logran no solo enlazar la investigación con su uso didáctico, sino hacer de ello una alternativa para mejorar procesos formativos, lo que permite poner una escena la investigación como objeto de aprendizaje y como estrategia de formación. Con ello, los profesores de educación superior que desempeñan su labor docente en diversas ramas del conocimiento, podrán encontrar reflexiones y alternativas que, sin duda alguna, serán un aporte al mejoramiento de sus propias prácticas pedagógicas.
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