Orientación Educativa: modelos y estrategias de intervención Por Elena Martín e Isabel Solé, coordinadoras
By: Martín, Elena [Coordinador(a)]
Contributor(s): Solé, Isabel [Coordinador(a)] | Almirall, Ramón [Autor(a)] | Babío, Mercedes [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Formación del Profesorado. Educación Secundaria número 15 Volumen 1Publisher: Barcelona: Graó, 2011Edition: 1a ediciónDescription: 199 páginas: Diagramas 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788499800820Subject(s): Enseñanza | Orientación educativa | Educación secundaria | Modelo educativoDDC classification: 373.1 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 373.1 C3375 (Browse shelf) | Available | 01-002658 | ||
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Incluye bibliografía por capítulos
Un modelo educativo para la orientación y el asesoramiento. Isabel Solé y Elena Martín. — Estrategias de colaboración. Ayudar a ayudar. Emilio Sánchez y Ricardo García. — El centro educativo como ámbito de intervención. Teresa Huguet. — Estrategias de evaluación psicopedagógica. Nuria Castell e Isabel Solé. — Abordando la relación familia-escuela desde una perspectiva colaborativa. — Orientación y tutoría con los adolescentes. Víctor M. Rodríguez. — La orientación académica y profesional en la educación secundaria. Consuelo Vélaz de Medrano. — Orientación y trabajo intersectorial. — Orientación y asesoramiento en educación infantil. Gema Paniagua.
Los contenidos de este volumen de la especialidad de Orientación pretenden caracterizar el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas de nuestro país. Así, el lector encontrará en él los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos constitutivos de la tarea asesora, entre los que cabe mencionar: la colaboración orientador/docentes, sus dificultades y formas de abordarlas; la dimensión institucional de la orientación; el asesoramiento a las familias; las características y estrategias de evaluación psicopedagógica; la función del orientador; el trabajo intersectorial, con profesionales del ámbito de la educación y de otros ámbitos; la intervención en momentos de transición entre etapas; y las características específicas de la orientación en la etapa de educación infantil.
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