Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica
By: Gardner, Howard [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Publisher: Barcelona: Paidós, 2011Edition: 1a edición 2a. reimpresiónDescription: 376 páginas: 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788449325946Subject(s): Psicología | Aprendizaje | Enseñanza | Inteligencias multiplesDDC classification: 153.9 Online resources: Click here to access online Abstract: Ofrece una propuesta moderna y arriesgada que ya representa toda una revolución, pues su meta es la búsqueda de informaciones directas acerca del modo en que la gente desarrolla capacidades que luego resultan ser muy importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la especial, la musical, la corporal y cinética, la interpersonal y la intrapersonal. La conclusión no es sólo que la escuela del futuro debería centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias, sino también que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas, aunque quizá no la conozca aún.
| Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 153.9 G171 (Browse shelf) | Available | 01-002334 | ||
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 153.9 G171 (Browse shelf) | Available | 01-002333 | ||
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Libros
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Estantería Cerrada | Lago Agrio Estantería Cerrada | Colección de divulgación general | 153.9 G171 (Browse shelf) | Available | 02-000076 |
Contiene bibliografía
Ofrece una propuesta moderna y arriesgada que ya representa toda una revolución, pues su meta es la búsqueda de informaciones directas acerca del modo en que la gente desarrolla capacidades que luego resultan ser muy importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la especial, la musical, la corporal y cinética, la interpersonal y la intrapersonal. La conclusión no es sólo que la escuela del futuro debería centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias, sino también que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas, aunque quizá no la conozca aún.
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