Distributed Leadership Por James P. Spillane
By: Spillane, James P [Autor(a)]
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TextLanguage: English Publisher: San Francisco: Jossey-Bass, 2006Edition: 1a ediciónDescription: 104 páginas: 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9780787965389Subject(s): Administración de la educación | Liderazgo | Organización escolarDDC classification: 371.2 Abstract: Examina la distribución del liderazgo entre los administradores, especialistas y profesores de la escuela y explica la forma en que la práctica de liderazgo se estira sobre los líderes, seguidores y aspectos de la situación, incluyendo rutinas y herramientas de diversos tipos en la organización como memos, los procedimientos de programación y protocolos de evaluación. Este libro es un volumen en el Liderazgo Biblioteca Jossey-Bass en la Educación: una serie diseñada para satisfacer la demanda de nuevas ideas y puntos de vista sobre el liderazgo en las escuelas
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.2 Sp45 (Browse shelf) | Available | 01-001993 | ||
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| 371.2 Sa592 Organizar centros escolares / | 371.2 Sa592 Organizar centros escolares / | 371.2 Sa592 Organizar centros escolares / | 371.2 Sp45 Distributed Leadership | 371.2 Sp45 Distributed Leadership | 371.2 Sp45 Distributed Leadership | 371.2 Sp45 Distributed leadership in practice |
Texto en inglés
Contiene bibliografía
Examina la distribución del liderazgo entre los administradores, especialistas y profesores de la escuela y explica la forma en que la práctica de liderazgo se estira sobre los líderes, seguidores y aspectos de la situación, incluyendo rutinas y herramientas de diversos tipos en la organización como memos, los procedimientos de programación y protocolos de evaluación. Este libro es un volumen en el Liderazgo Biblioteca Jossey-Bass en la Educación: una serie diseñada para satisfacer la demanda de nuevas ideas y puntos de vista sobre el liderazgo en las escuelas
He examines the distribution of leadership among administrators, specialists, and teachers in the school, and explains the ways in which leadership practice is stretched over leaders, followers, and aspects of the situation, including routines and tools of various sorts in the organization such as memos, scheduling procedures, and evaluation protocols. This book is a volume in the Jossey–Bass Leadership Library in Education—a series designed to meet the demand for new ideas and insights about leadership in schools
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