Psicologia cognitiva y de la instrucción por Roger H. Bruning [y otros dos más] traductores; Jesús Ignacio Martín Cordero y José María Luzón Encabo
By: Bruning, Roger H [Autor(a)]
Contributor(s): Schraw, Gregory J [Autor(a)] | Norby, Monica M [Autor(a)] | Martín Cordero, Jesús Ignacio [Traductor(a)] | Luzón Encabo, José María [Traductor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid: Pearson, 2012Edition: 5a ediciónDescription: xvi, 451 páginas: 25 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788483228753Subject(s): Psicopedagogía | Psicología de la educación | Ciencias de la educación | Psicología cognitiva | Desarrollo cognitivoDDC classification: 370.15 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 B8361 (Browse shelf) | Available | 01-006988 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 B8361 (Browse shelf) | Available | 01-001949 |
Contiene bibliografía
Introducción a la psicología cognitiva.—Teoría del procesamiento de la información.— Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria operativa.— Memoria a largo plazo: estructuras y modelos.— Procesos de codificación.— Procesos de recuperación.—Creencias y cognición.— Creencias en uno mismo.— Creencias sobre la inteligencia y el conocimiento.— Estímulo del desarrollo cognitivo.— Solución de problemas y pensamiento crítico.— Contextos del aula para el desarrollo cognitivo.— Contextos tecnológicos para el desarrollo cognitivo.— La cognición en el aula.— El aprendizaje de la lectura.— Leer para aprender.— La escritura.— Enfoques cognitivos de las matemáticas.— Enfoques cognitivos de las ciencias.
Tiene como objetivo proporcionar a los educadores una base sólida en psicología cognitiva y ayudarles a establecer vínculos entre principios relevantes de la psicología cognitiva y la instrucción. Se dirige a quienes se interesan por comprender los principios de la psicología cognitiva y aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular.
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