000 -CABECERA |
Campo de control interno |
02249cac a22003617i 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
Campo de control |
20240205095351.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
Elementos de Longitud Fija - Informaci |
151210b2013 sp||||| |||| 00| 0 sspad |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
9788427719064 |
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
Origen de la Catalogación |
Unae |
Language of cataloging |
spa |
Description conventions |
rda |
041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
Código ISO de País |
sp |
082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
Clasificacion |
306.43 |
Cutter |
Es194 |
100 1# - AUTOR PERSONAL |
Autor Personal |
Escribano, Alicia |
9 (RLIN) |
3090 |
Rol del Autor |
Autor(a) |
245 ## - TÍTULO GENERAL |
Título |
Inclusión educativa y profesorado inclusivo: |
Subtítulo |
Aprender juntos para aprender a vivir juntos: |
Mención del autor |
Por Alicia Escribano, Amparo Rodríguez |
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Narcea, |
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2013. |
300 ## - DESCRIPCION |
Número de páginas |
140 páginas: |
Dimensiones |
24 centímetros |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rdacontent |
Término de tipo de contenido |
texto |
Código de tipo de contenido |
txt |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Fuente |
rdamedia |
Término de tipo de medio |
no mediado |
Código de tipo de medio |
n |
338 ## - TIPO DE PORTADOR |
Fuente |
rdacarrier |
Término de tipo de operador |
volumen |
Código de tipo de operador |
nc |
490 ## - TIITULO DE COLECCION |
Título de la colección |
Educación hoy estudios: |
504 ## - BIBLIOGRAFIA |
Bibliografía |
Contiene bibliografía páginas 141 - 149 |
520 3# - RESUMEN |
Resumen |
Un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. Por un lado, la inclusión educativa propiamente dicha. Por otro, la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva. Se trata de situarnos ante los problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva. |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Educación integradora |
9 (RLIN) |
284 |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Educación |
9 (RLIN) |
362 |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Educación inclusiva |
9 (RLIN) |
23618 |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Ciencias de la educación |
9 (RLIN) |
3807 |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Docencia |
9 (RLIN) |
1632 |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Ambiente educacional |
9 (RLIN) |
28664 |
653 ## - CATEGORIAS |
Categorías Secundarias |
Educación incluyente |
653 ## - CATEGORIAS |
Categorías Secundarias |
Inclusión educativa |
700 1# - COAUTOR PERSONAL |
Coautor Personal |
Martínez, Amparo |
9 (RLIN) |
3092 |
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
Esquema de Clasificacion |
|
Tipo de Documento |
Libros |
Catalogador |
Digna Maxi |