| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03813nac a2200361 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20210308171644.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
210308b2004 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
8471124793 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
370.15 |
| Cutter |
K574 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
24900 |
| Autor Personal |
Kincheloe, Joe L. |
| Rol del Autor |
Compilador(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Repensar la inteligencia: |
| Subtítulo |
hacer frente a los supuestos psicológicos sobre enseñanza y aprendizaje |
| Mención del autor |
Por Joe L. Kincheloe [ y otros tres más], traducido por María del Carmen Blanco Castellano |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Morata, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2004. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
239 páginas: |
| Dimensiones |
24 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Psicología: manuales |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
1. Fundamentos de una psicología educativa democrática.— 2. El desarrollismo" deconstruido.— 3. El vacío de personalidad: abstraer lo social de lo psicológico.— 4. Un intercambio de miradas.— 5. Eugenesia, evolución y educación de sordos.— 6. La enseñanza como sacramento.— 7. Practicar la eternidad: socialización, desarrollo y vida social.— 8. El pensamiento posformal, como crítica, reconceptualización y posibilidad para la reforma de la educación del profesorado.— 9. Preparar profesionales prácticos posformales: dificultades y promesas.— 10. El poder de la hegemonía en el aula: un examen del impacto del pensamiento formal y posformal del profesor en una escuela latina del centro de una ciudad.— 11. Informalmente hablando: un diálogo continuado sobre el pensamiento posformal.— 12. Política, inteligencia y el aula: la enseñanza posformal.— 13. Investigación posformal: un diálogo sobre la inteligencia". |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
Esta obra ofrece una revisión crítica y política de los estudios que, desde la psicología, se vienen desarrollando sobre la inteligencia, y que inciden muy directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas. Diferentes investigadores, apoyándose en rigurosos estudios y análisis, desvelan, a lo largo de trece trabajos, las prácticas descontextualizadas y antidemocráticas de múltiples expertos en psicología que, ocultándose tras el manto de una idolatría de discursos científicos y de reivindicaciones de objetividad, trabajan con supuestos ideológicos muy cuestionables. Al inhibirse en la toma en consideración de determinadas cuestiones éticas, morales, políticas, económicas, sociales y culturales, se dificulta la comprensión de muchas conductas de importantes colectivos humanos y se impide la construcción de alternativas educativas y sociales más liberadoras. En Repensar la inteligencia se plantea la necesidad urgente de construir una teoría cognitiva sociopolítica que tenga en cuenta el modo en que el mundo que nos rodea forma nuestra conciencia y subjetividad, condicionando acciones y compromisos. Se insta al profesorado, estudiantes y especialistas en educación, comprometidos con la mejora de las instituciones escolares y con la justicia social, a involucrarse en proyectos similares a los analizados en este libro para avanzar en la comprensión de los procesos cognitivos y para construir teorías y prácticas que hagan posible forjar aulas, colegios, universidades y una sociedad verdaderamente democrática. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Psicología de la educación |
| 9 (RLIN) |
24901 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Ciencias de la educación |
| 9 (RLIN) |
3807 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Psicología del adolescente |
| 9 (RLIN) |
10323 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Psicología del niño |
| 9 (RLIN) |
1643 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Orientación pedagógica |
| 9 (RLIN) |
8149 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Proceso de aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
8150 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Psicología del desarrollo |
| 9 (RLIN) |
6304 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Steinberg, Shirley R. |
| Rol del autor |
Compilador(a) |
| 9 (RLIN) |
24902 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Villaverde, Leila E. |
| Rol del autor |
Compilador(a) |
| 9 (RLIN) |
24903 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Jenny Perez |
