Buenas prácticas de escuela inclusiva: (Record no. 62872)

000 -CABECERA
Campo de control interno 03709nam a2200325 i 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION
Campo de control 20210308093916.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION
Elementos de Longitud Fija - Informaci 210308b2009 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 9788478276899
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION
Origen de la Catalogación Unae
Language of cataloging spa
Description conventions rda
041 0# - CODIGO DE LENGUAJE
Código de lenguaje del texto <a href="spa">spa</a>
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS
Código ISO de País sp
082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY
Clasificacion 370.193 4
Cutter M1189
100 1# - AUTOR PERSONAL
9 (RLIN) 24890
Autor Personal Macarulla, Isabel
Rol del Autor Coordinador(a)
245 ## - TÍTULO GENERAL
Título Buenas prácticas de escuela inclusiva:
Subtítulo la inclusión de alumnado con discapacidad un reto, una necesidad
Mención del autor Por Isabel Macarulla y Margarida Saiz, coordinadoras
250 ## - EDICION
Edición 1a edición
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright Barcelona:
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright Grao,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright 2009.
300 ## - DESCRIPCION
Número de páginas 220 páginas:
Información descriptiva Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc)
Dimensiones 24 cm
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente rdacontent
Término de tipo de contenido texto
Código de tipo de contenido txt
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente rdamedia
Término de tipo de medio no mediado
Código de tipo de medio n
338 ## - TIPO DE PORTADOR
Fuente rdacarrier
Término de tipo de operador volumen
Código de tipo de operador nc
490 ## - TIITULO DE COLECCION
Título de la colección Atención a la diversidad/ Educación especial
Número secuencial Número 255
505 1# - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido formateada Primera parte : aproximación teórica a partir de la experiencia<br/>El modelo educativo que queremos. — Segunda parte : Experiencias de buenas prácticas. — Escuelas inclusivas. Escuelas en movimiento. — <br/>Escuela infantil inclusiva, una buena práctica educativa que reclama continuidad. — La inclusión en el CEIP Folch i Torres de Esplugues de Llobregat: un modelo institucional. — Queremos hacer un tipi indio en el que quepamos nosotros. — Las unidades de apoyo a la educación especial en la ESO: el caso del IES Ribera Baixa del Prat de Llobregat. — Una experiencia, una realidad: la inclusión en secundaria.
520 3# - RESUMEN
Resumen La inclusión escolar del alumnado con necesidades educativas especiales por razones de discapacidad comienza a ser ya un proceso cargado de experiencia. A pesar de ello, falta mucho todavía para que podamos sentirnos satisfechos y para que asumamos un único sistema educativo común, que sea inclusivo para todos, en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria obligatoria. Éste es el motivo por el que un conjunto de entidades de incuestionable relevancia educativa se han puesto de acuerdo para dar un nuevo impulso que permita la implantación de la Escuela inclusiva. Y éste ha sido también el origen del Proyecto de reconocimiento y difusión de buenas prácticas inclusivas que se inició el mes de junio de 2006 y que, entre otras, pretendía aunar la reflexión de docentes, directivos, familias y demás profesionales de la educación sobre cómo hacer más inclusiva la práctica educativa y también para identificar cuáles son las dificultades y las amenazas que deben superarse para avanzar y consolidar los procesos de inclusión y cuáles son los factores de oportunidad que se deben aprovechar.<br/>Fruto de dicho proyecto es el libro que tenéis en las manos y que contiene dos partes claramente diferenciadas:<br/><br/>• La primera ofrece una serie de reflexiones, conclusiones y propuestas a partir de la experiencia de los más de doscientos participantes que asistieron<br/>a las dos Jornadas de trabajo llevadas a cabo.<br/>• La segunda es una selección de buenas prácticas educativas con cinco experiencias que sirven para ilustrar algunas de las reflexiones recogidas en la primera parte del libro y que están magníficamente presentadas por Gerardo Echeita.<br/>Éste es un libro sugerente y estimulante que nos hará reflexionar a la vez que nos aportará ideas y propuestas contrastadas a partir de la experiencia.<br/>Tal como dicen las autoras en el epílogo:<br/>No son los niños y los adolescentes quienes han de cambiar. Somos nosotros.
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Educación Inclusiva
9 (RLIN) 23618
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Agrupamiento por aptitudes
9 (RLIN) 24891
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Educación especial
9 (RLIN) 3098
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Educación universal
9 (RLIN) 24682
700 1# - COAUTOR PERSONAL
Coautor Personal Saiz, Margarida
Rol del autor Coordinador(a)
9 (RLIN) 24892
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA
Esquema de Clasificacion
Tipo de Documento Libros
Catalogador Jenny Perez
Holdings
Withdrawn status Lost status Fuente de Clasificacion Damaged status Not for loan Coleccion Ubicacion Estado Fecha de Adquisición Vía de adquisición Signatura Topografica Código de barras Date last seen Costo Tipo de Item Codigo Bienes Carrera Materia Total Checkouts Total Renewals Código Bienes Date last borrowed
          Colección de divulgación general Campus Central Estantería 08/22/2019 Compra 370.193 4 M1189 01-017445 03/08/2021 35.33 Libros 31496132 Todas las Carreras          
          Colección de divulgación general Campus Central Estantería 08/22/2019 Compra 370.193 4 M1189 01-017446 03/08/2021 35.33 Libros 31496133 Todas las Carreras          
          Colección de divulgación general Campus Central Estantería 08/22/2019 Compra 370.193 4 M1189 01-017447 06/09/2022 35.33 Libros 31496134 Todas las Carreras BUNAE 1 3 06/21/2022 06/09/2022

Gracias por visitarnos

Ver Información de Accesos