000 -CABECERA |
Campo de control interno |
03104nac a2200337 i 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
Campo de control |
20221231000742.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
Elementos de Longitud Fija - Informaci |
210125b2000 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
8471124467 |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
9788471124463 |
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
Origen de la Catalogación |
Unae |
Language of cataloging |
spa |
Description conventions |
rda |
041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
Código ISO de País |
sp |
082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
Clasificacion |
370.1 |
Cutter |
D367 |
100 ## - AUTOR PERSONAL |
9 (RLIN) |
6487 |
Autor Personal |
Delval, Juan |
Rol del Autor |
Autor(a) |
245 ## - TÍTULO GENERAL |
Título |
Aprender en la vida y en la escuela |
Mención del autor |
Por Juan Delval |
250 ## - EDICION |
Fecha de Reimpresión |
2006 |
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Morata, |
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2000. |
300 ## - DESCRIPCION |
Número de páginas |
127 páginas: |
Dimensiones |
21 cm |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rdacontent |
Término de tipo de contenido |
texto |
Código de tipo de contenido |
txt |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Fuente |
rdamedia |
Término de tipo de medio |
no mediado |
Código de tipo de medio |
n |
338 ## - TIPO DE PORTADOR |
Fuente |
rdacarrier |
Término de tipo de operador |
volumen |
Código de tipo de operador |
nc |
490 ## - TIITULO DE COLECCION |
Título de la colección |
Razones y propuestas educativas |
Número Volumen |
Número 2 |
505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
Nota de contenido formateada |
La educación fenómeno humano. — Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza. — Las representaciones de la realidad. — Concepciones sobre la adquisición del conocimiento. — Las funciones de la escuela. — La escuela y el aprendizaje espontáneo. — Algunos problemas de la escuela. — Modestas propuestas. |
520 3# - RESUMEN |
Resumen |
Los seres humanos aprenden a lo largo de su vida innumerables conocimientos necesarios para su supervivencia, que van desde actuar sobre los objetos, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta saber cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente los aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares adonde, en principio, van para aprender, poniendo notable empeño y, sin embargo, sólo consiguen asimilar una minúscula parte de cuanto se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que este último pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o si son totalmente distintos. En ese caso ¿en qué se diferencian?,¿por qué cuesta tanto aprender en la escuela?, ¿por qué muchos alumnos fracasan?, ¿por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si resulta fácil la comprobación del escaso éxito de la escuela, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y, sobre todo, poner remedio. Este libro constituye un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos. En él se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar la existencia de distintas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones. |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Teoría educativa |
9 (RLIN) |
1169 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Teoría de la educación |
9 (RLIN) |
601 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Ciencias de la educación |
9 (RLIN) |
3807 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Modelo educacional |
9 (RLIN) |
8511 |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Filosofía de la educación |
9 (RLIN) |
599 |
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
Esquema de Clasificacion |
|
Tipo de Documento |
Libros |
Catalogador |
Jenny Perez |