| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
04041cam a2200325 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20230104095012.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
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| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
210119b2018 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788491711162 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
306.432 |
| Cutter |
M3869 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
24477 |
| Autor Personal |
Martínez Dominguez, Luis Manuel |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Sociedad, familia y educación: |
| Subtítulo |
un marco pedagógico de referencia mundial |
| Mención del autor |
Por Luis Manuel Martínez Dominguez [y otros dos] |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Síntesis, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2018. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
218 páginas: |
| Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
1. Antecedentes de la educación en línea. — 1.1 Contexto Internacional.— 1.2 Contexto nacional.— 1.3 Contexto de la Universidad Veracruzana.— 2. Características de la educación en línea.— 2.1 Enfoques de enseñanza – aprendizaje.— 2.2 Ambientes de aprendizaje.— 2.3. Roles en la educación en línea.— Estudiante.— Profesor-facilitador.— Servicios de apoyo en la modalidad en línea.— 2.4 Contenidos.— 2.5 Recursos educativos.— 2.6 Evaluación del aprendizaje.— 3. Metodología para la educación en línea.— 3.1 Alternativas de Diseño Instruccional (DI).— Modelo ADDIE.— Modelo de Dick y Carey.— Modelo ASSURE .— 3.2 Consideraciones para la implementación de la modalidad en línea.— La Universidad Veracruzana incluye en su normatividad las especificidades necesarias para el desarrollo y operación de la modalidad en línea, considerando los siguientes aspectos:4. Formación en y para la educación en línea.— 4.1 Propuesta de formación.— 4.2 Sensibilización de la comunidad .— 4.3 Inducción de estudiantes.— 4.4 Formación para profesores.— 5. Soporte tecnológico para la Educación en Línea.— 5.1 Plataformas educativas.— 5.2 Repositorios.— 5.3 Herramientas Tecnológicas de Apoyo.— 6. Calidad de la educación en línea.— 6.1 Instancias y organismos asociados con la calidad de la Educación en Línea.— 6.2 Normas, estándares, criterios e indicadores.— 6.3 Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).44.— 6.4 Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A. C. (COPAES).— 6.5. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).— 6.6 Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL).— 6.7 Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED).— 6.8 Acreditadoras Europeas.— Consideraciones finales.—<br/>Referencias.— Glosario |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
Este libro ofrece un marco pedagógico y herramientas educativas con las que garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, como propone la UNESCO.<br/>A través de estas páginas, encontrarás una guía para ayudar a las familias a vivir con excelencia su función educativa. El objetivo es aprender a trabajar en colaboración, familias y docentes, para ayudar a crecer a los adolescentes e invitarlos a ser la mejor versión de sí mismos en un nosotros maduro, con emociones positivas, autonomía personal y responsabilidad social.<br/><br/>Se trata de un recurso didáctico de primer orden para aprender a ser tutor de un curso, comprender a las familias y la sociedad en la que habitamos, y saber orientar a los estudiantes para que sepan caer en la cuenta de su propia visión y se dispongan a desarrollar sus competencias con valores y emociones positivas, desplegando una educación para el desarrollo sostenible por medio de pequeños pasos posibles personalizados. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación |
| 9 (RLIN) |
362 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Relación escuela-comunidad |
| 9 (RLIN) |
23438 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Sociología de la educación |
| 9 (RLIN) |
28429 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Sociedad |
| 9 (RLIN) |
3455 |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Familia y educación |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Gómez Gómez, Marta |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24479 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Romero-Iribas, Ana |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24480 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Jenny Perez |
