| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03490nac a22003497i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20210629172203.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
200826b2012 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788474327809 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 1# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
371.3 |
| Cutter |
J851 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
23420 |
| Autor Personal |
Joyce, Bruce |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 240 ## - TITULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Models of teaching |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Modelos de enseñanza |
| Mención del autor |
por Bruce Joyce [y otros dos] |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Barcelona: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Gedisa, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2012. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
605 páginas: |
| Información descriptiva |
Tablas y Cuadros |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Biblioteca de educación |
| Nombre de la Serie |
Didáctica general |
| Número secuencial |
número 11 |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
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| Bibliografía |
Incluye Bibliografía: páginas 555-592 |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
Parte I. Marco de referencia. — Capítulo 1 El comienzo de la indagación. — Capítulo 2 Modelos de enseñanza y de aprendizaje. — Parte II. La familia de los modelos sociales. — Capítulo 3 La cooperación entre pares en el aprendizaje. — Capítulo 4 Juego de roles. — Capítulo 5 Indagación jurisprudencial. — Capítulo 5 La personalidad y los estilos de aprendizaje. — Capítulo 7 Investigaciones acerca de los modelos sociales. — Parte III. La familia de los modelos de procesamiento de la información. — Capítulo 9 Formación de conceptos. — Capítulo 10 La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. — Capítulo 11 La memorización. — Capítulo 12 Sinéctica. — Capítulo 13 Aprender a partir dl presentaciones expositivas. — Capítulo 14 La inteligencia en desarrollo. — Capítulo 15 Investigaciones acerca de los medios de procesamiento de información. — Parte IV. La familia de los modelos personales. — Capítulo 16 la enseñanza no directa. — Capítulo 17 Los conceptos del yo. — Capítulo 18 Investigaciones acerca de los modelos personales. — Parte V La familia de los modelos conductuales. — Capítulo 19 El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada. — Capítulo 20 La instrucción directa. — Capítulo 21 El aprendizaje a partir de las simulaciones. — Capítulo 22 Investigaciones acerca de los modelos conductistas. — Parte VI. Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza. — Capítulo 23 Equidad. — Capítulo 24 La creación de currículos. — Capítulo 25 Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza. — Capítulo 26 Naturaleza y cultura. — Capítulo 27 Contextos para estudiantes de alto riesgo. — Capítulo 28 Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. — Apéndice Guías para el entrenamiento entre pares |
| 520 3# - RESUMEN |
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| Resumen |
Inspirándose en las teorías de Dewey, Piaget, Rogers, Maslow y en las más avanzadas experiencias en todos los aspectos del aprendizaje, Modelos de enseñanza ofrece una orientación excelente y muy completa sobre la cooperación en el aula, el desarrollo personalizado y la estimulación de todos los niveles cognitivos en ciencias naturales y humanidades. Con sus abundantes y realistas ejemplos y escenificaciones invita al lector a asisitir en directo a clases de experimentación, de discusión o de juegos de roles que convencen inmediatamente por su eficacia. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Método de enseñanza |
| 9 (RLIN) |
9361 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Estrategias educativas |
| 9 (RLIN) |
4364 |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Técnicas de enseñanza |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Entornos de aprendizaje |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Weil, Marsha |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
23424 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Calhoun, Emily |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
23425 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Janneth Rojas |
