Student evaluation in higher education: (Record no. 61290)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Campo de control interno | 06155nam a2200325 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION | |
| Campo de control | 20200805121830.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION | |
| Elementos de Longitud Fija - Informaci | 200428s2016 sz 000 0 eng d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9783319418933 |
| Qualifying information | eBook |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9783319418926 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION | |
| Origen de la Catalogación | Unae |
| Language of cataloging | spa |
| Description conventions | rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE | |
| Código de lenguaje del texto | <a href="eng">eng</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS | |
| Código ISO de País | sz |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY | |
| Clasificacion | 378.16 |
| Cutter | D259 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| Autor Personal | Darwin, Stephen |
| 9 (RLIN) | 23276 |
| Rol del Autor | Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL | |
| Título | Student evaluation in higher education: |
| Subtítulo | reconceptualising the student voice [Libro electrónico] |
| Mención del autor | Por Stephen Darwin |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT | |
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright | Switzerland: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright | Springer, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright | 2016. |
| 300 ## - DESCRIPCION | |
| Número de páginas | 195 páginas: |
| Información descriptiva | Tablas y Cuadros |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente | rdacontent |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente | rdamedia |
| Término de tipo de medio | computer |
| Código de tipo de medio | c |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR | |
| Fuente | rdacarrier |
| Término de tipo de operador | online resource |
| Código de tipo de operador | cr |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA | |
| Bibliografía | Incluye Bibliografía |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido formateada | 1 The Emergence of Student Evaluation in Higher Education. — 2 Research on the Design and Function of Student Evaluation. — 3 What Higher Education Teachers Think About Quantitative Student Evaluation. — 4 Analysing the Potential of Student Evaluation in Practice. — 5 Student Evaluation in Situated Practice—The Case of a Recently Designed Program. — 6 Student Evaluation in Situated Practice—The Case of an Established Program. — 7 Assurance or Improvement: What Work Can Student Evaluation Most Effectively Perform?. — 8 Assessing the Developmental Potential of Student Feedback. — 9 Charting New Approaches to Student Evaluation. — Appendix |
| 520 3# - RESUMEN | |
| Resumen | This book provides a comprehensive and engaging analysis of the purpose and function of student evaluation in higher education. It explores its foundations and the emerging functions, as well as its future potential to improve the quality of university teaching and student learning.The book systematically assesses the core assumptions underpinning the design of student evaluation models as a tool to improve the quality of teaching. It also analyses the emerging influence of student opinion as a key metric and a powerful proxy for assuring the quality of teachers, teaching and courses in universities. Using the voices of teachers in the day-to-day practices of higher education, the book also explores the actual perceptions held by academics about student evaluation.It offers the first real attempt to critically analyse the developing influence of student evaluation on contemporary approaches to academic teaching. Using a practice-based perspective and the powerful explanatory potential of cultural historical activity theory (CHAT), the implications of the changing focus in the use of the student voice - from development to measurement - are systematically explored and assessed.Importantly, using the evidence provided by a unique series of practice-based case studies, the book also offers powerful new insights into how the student voice can be reconceptualised to more effectively improve the quality of teaching, curriculum and assessment. Based on this empirical analysis, a series of practical strategies are proposed to enhance the work of student evaluation in the future university to drive pedagogical innovation. This unique volume provides those interested in student evaluation with a more complex understanding of the development, contemporary function and future potential of the student voice. It also demonstrates how the student voice - in combination with professional dialogue - can be used to encourage more powerful and substantial forms of pedagogical improvement and academic development in higher education environments. |
| 520 3# - RESUMEN | |
| Resumen | Este libro proporciona un análisis exhaustivo y atractivo del propósito y la función de la evaluación del estudiante en la educación superior. Explora sus fundamentos y las funciones emergentes, así como su potencial futuro para mejorar la calidad de la enseñanza universitaria y el aprendizaje de los estudiantes. El libro evalúa sistemáticamente los supuestos básicos que sustentan el diseño de modelos de evaluación de los estudiantes como una herramienta para mejorar la calidad de la enseñanza. También analiza la influencia emergente de la opinión de los estudiantes como una métrica clave y una poderosa representación para asegurar la calidad de los docentes, la enseñanza y los cursos en las universidades. Utilizando las voces de los docentes en las prácticas cotidianas de la educación superior, el libro también explora las percepciones reales de los académicos sobre la evaluación de los estudiantes. Ofrece el primer intento real de analizar críticamente la influencia en desarrollo de la evaluación de los estudiantes en los enfoques contemporáneos de enseñanza académica Utilizando una perspectiva basada en la práctica y el poderoso potencial explicativo de la teoría de la actividad histórica cultural (CHAT), las implicaciones del cambio de enfoque en el uso de la voz del estudiante, desde el desarrollo hasta la medición, se exploran y evalúan sistemáticamente. proporcionado por una serie única de estudios de casos basados en la práctica, el libro también ofrece nuevas y poderosas ideas sobre cómo la voz del estudiante puede ser reconceptualizada para mejorar de manera más efectiva la calidad de la enseñanza, el plan de estudios y la evaluación. En base a este análisis empírico, se propone una serie de estrategias prácticas para mejorar el trabajo de evaluación de los estudiantes en la futura universidad para impulsar la innovación pedagógica. Este volumen único proporciona a los interesados en la evaluación del alumno una comprensión más compleja del desarrollo, la función contemporánea y el potencial futuro de la voz del alumno. También demuestra cómo la voz del estudiante, en combinación con el diálogo profesional, puede usarse para fomentar formas más potentes y sustanciales de mejora pedagógica y desarrollo académico en entornos de educación superior. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS | |
| Temas - Descriptores | Evaluación de la educación |
| 9 (RLIN) | 1182 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS | |
| Temas - Descriptores | Educación superior |
| 9 (RLIN) | 1254 |
| 653 ## - CATEGORIAS | |
| Categorías Secundarias | Medición educativa |
| 856 ## - URL - Ubicacion | |
| URI/URL | <a href="http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1250150&lang=es&site=ehost-live">http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1250150&lang=es&site=ehost-live</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA | |
| Tipo de Documento | Libros Electrónicos |
| Esquema de Clasificacion | |
| Catalogador | Janneth Rojas |
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