Pues Claro: (Record no. 58127)

000 -CABECERA
Campo de control interno 01854nam a2200325 i 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION
Campo de control 20220303100029.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION
Elementos de Longitud Fija - Informaci 190115b1996 es ||||| |||| 00| 0 spa d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 8478692487
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION
Origen de la Catalogación Unae
Language of cataloging spa
Description conventions rda
041 0# - CODIGO DE LENGUAJE
Código de lenguaje del texto <a href="spa">spa</a>
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS
Código ISO de País es
082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY
Clasificacion 371.3
Cutter G182
100 1# - AUTOR PERSONAL
9 (RLIN) 14930
Autor Personal Galve Manzano, Jose Luis
Rol del Autor Autor(a)
245 ## - TÍTULO GENERAL
Título Pues Claro:
Subtítulo Programa de estrategias de resolución de problemas Refuerzo de las operaciones Básicas
Mención del autor Por José Luis Galve Manzano y otros
264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright Madrid:
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright CEPE,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright 1996.
300 ## - DESCRIPCION
Número de páginas 95 páginas:
Información descriptiva Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc)
Dimensiones 21 cm
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente rdacontent
Término de tipo de contenido Texto
Código de tipo de contenido Txt
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente rdamedia
Término de tipo de medio no mediado
Código de tipo de medio n
338 ## - TIPO DE PORTADOR
Fuente rdacarrier
Término de tipo de operador volumen
Código de tipo de operador nc
520 3# - RESUMEN
Resumen Presentación, La propuesta de elaboración es este material surge de la necesidad normativa y sentida por parte de los profesores/as en general, y muy especialmente de los profesores que trabajan con alumnos/as con dificultades de aprendizaje, o de aprendizaje mas lento y que, por lo tanto, necesitan una mayor secuenciación de contenidos con atenuación de ayudas, hasta que se produzca la adecuada generalización de la operación o de la estrategia a aprender.<br/>Los alumnos que desarrollan adecuadamente los procesos de aprendizaje de las operaciones elementales (suma, resta,multiplicación y división), y sus aplicaciones a la resoluciones de problemas, bien porque no adquieren previamente competencia adecuada en la adquisición de los prerriquisitos, bien porque la metodología seguida no fuese la adecuada.
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Métodos de enseñanza
9 (RLIN) 586
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Métodos de estudio
9 (RLIN) 487
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
9 (RLIN) 3065
Temas - Descriptores Enseñanza
653 ## - CATEGORIAS
Categorías Secundarias Elaboración
653 ## - CATEGORIAS
Categorías Secundarias Estrategia
653 ## - CATEGORIAS
Categorías Secundarias Programa
700 ## - COAUTOR PERSONAL
Coautor Personal Trallero Sanz, Manuel
9 (RLIN) 14935
Rol del autor Autor(a)
700 ## - COAUTOR PERSONAL
Coautor Personal Mozas Bartolomé, Luis
9 (RLIN) 14936
Rol del autor Autor(a)
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA
Esquema de Clasificacion
Tipo de Documento Libros
Catalogador Susana Calderon
Holdings
Withdrawn status Lost status Fuente de Clasificacion Damaged status Not for loan Coleccion Ubicacion Estado Fecha de Adquisición Vía de adquisición Total Checkouts Signatura Topografica Código de barras Date last seen Costo Tipo de Item Materia Carrera Codigo Bienes
          Colección de divulgación general Campus Central Estantería 01/03/2019 Donación   371.3 G182 01-009648 01/15/2019 1.00 Libros BUNAE Educacion Basica 29419075

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