Comprensión y evaluación lectoras en Educación Primaria: (Record no. 58001)

000 -CABECERA
Campo de control interno 01385nac a2200301 i 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION
Campo de control 20220125132326.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION
Elementos de Longitud Fija - Informaci 190103b1999 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 8471975645
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION
Origen de la Catalogación Unae
Language of cataloging spa
Description conventions rda
041 0# - CODIGO DE LENGUAJE
Código de lenguaje del texto <a href="spa">spa</a>
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS
Código ISO de País sp
082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY
Clasificacion 372.41
Cutter C12814
100 1# - AUTOR PERSONAL
9 (RLIN) 14581
Autor Personal Calero Guisado, Andrés
Rol del Autor Autor(a)
245 ## - TÍTULO GENERAL
Título Comprensión y evaluación lectoras en Educación Primaria:
Subtítulo un acercamiento constructivista
Mención del autor Por Andrés Calero Guisado
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright Barcelona:
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright Praxis,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright 1999.
300 ## - DESCRIPCION
Número de páginas 111 páginas:
Información descriptiva Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc)
Dimensiones 24 cm
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente rdacontent
Término de tipo de contenido texto
Código de tipo de contenido txt
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente rdamedia
Término de tipo de medio no mediado
Código de tipo de medio n
338 ## - TIPO DE PORTADOR
Fuente rdacarrier
Término de tipo de operador volumen
Código de tipo de operador nc
490 ## - TIITULO DE COLECCION
Título de la colección Educación al día
505 1# - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido formateada Marco Teórico: constructivismo y reforma educativa. — Creencias y concepciones del profesorado sobre el desarrollo de la comprensión lectora en una muestra de profesorado de colegios de la zona norte de Madrid. — Comprensión lectora y alumnado con retraso escolar. — Estrategias para favorecer la comprensión lectora en educación primaria. — CCSE: Construcción compartida de significado y evaluación.
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Comprensión lectora
9 (RLIN) 465
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS
Temas - Descriptores Educación primaria
9 (RLIN) 467
653 ## - CATEGORIAS
Categorías Secundarias Educación
700 1# - COAUTOR PERSONAL
Coautor Personal Pérez González, Raquel
9 (RLIN) 14582
Rol del autor Autor(a)
700 ## - COAUTOR PERSONAL
Coautor Personal Calero Pérez, Esther
9 (RLIN) 14583
Rol del autor Autor(a)
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA
Esquema de Clasificacion
Tipo de Documento Libros
Catalogador Jenny Perez
Holdings
Withdrawn status Lost status Fuente de Clasificacion Damaged status Not for loan Coleccion Ubicacion Materia Estado Fecha de Adquisición Vía de adquisición Total Checkouts Total Renewals Signatura Topografica Código de barras Date last seen Date last borrowed Costo Codigo Bienes Tipo de Item Carrera
          Colección de divulgación general Campus Central BUNAE Estantería 04/28/2017 Fondo RMT 8 24 372.41 C12814 01-009488 01/20/2020 01/07/2020 11.55 01/03/2019 Libros Educacion Basica

Gracias por visitarnos

Ver Información de Accesos