| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03568nac a22003377i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20240123081133.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
181220b1997 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
8433107003 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788433107008 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
152.334 |
| Cutter |
J5647 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
14503 |
| Autor Personal |
Jiménez Ortega, José |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Psicomotricidad: |
| Subtítulo |
teoría y programación para educación infantil, primaria, especial e integración |
| Mención del autor |
por José Jiménez Ortega y Isabel Jiménez de la Calle |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Escuela Española, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
1997. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
149 páginas: |
| Dimensiones |
24 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Educación al día |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
|---|
| Bibliografía |
Incluye Bibliografía: página 145 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
Psicomotricidad. — Los comienzos. — Diversas concepciones psicomotrices. — Influencias de la psicomotricidad sobre inteligencia, afectividad y aprendizaje. — Ejemplos de programación. — Conclusiones. — El esquema corporal. — Definición. — Necesidad de la educación del esquema corporal. — Leyes y etapas del desarrollo y estructuración del esquema corporal. — Relaciones del esquema corporal con las actividades escolares y otras áreas psicomotrices. — Ejemplos de programación. — Conclusiones. — La respiración. — Defunción. — Vinculaciones de la respiración con aspectos emocionales y psicomotrices. — Cómo educar la respiración. — Ejemplos de sesiones. — Conclusiones. — La relajación. — Definición. — Objetivos. — Importancia de la relajación. — Tipos de relajación. — Aspectos pedagógicos y ambientales. — Modelos de programación. — Conclusiones. — La coordinación dinámica general. — Definición. — Importancia del equilibrio. — Tipos de equilibrio y evolución. — Ejemplos de programación. — Conclusiones. — La coordinación dinámica general. — Definición. — Importancia de la coordinación dinámica general. — Sugerencias pedagógicas. — Tipos de ejercicios. — Ejemplos de programación. — Conclusiones. — La coordinación manual. — Nociones. — Influencia sobre la escritura y otros aspectos. — Las actividades manuales y preparación para escribir. — Ejemplos de sesiones. — Conclusiones. — La coordinación visomanual. — Definición. — Requisitos para una buena coordinación ojo-mano. — Importancia de la coordinación visomanual y los ejercicios de lanzar y recibir. — Ejemplos de programación. — Conclusiones. — La estructuración espacial. — Definición. — La construcción del espacio. — Formación de la estructuración espacial. — Influencia sobre otros aprendizajes. — Ejemplos de programación. — Conclusiones. — Estructuración espacio-temporal. — Definición. — Evolución. — Importancia de la estructuración espacio-temporal. — Etapas y ejercicios. — Ejemplos de programación. — Conclusiones. — La percepción temporal. El ritmo. — Concepto de tiempo. — Tiempo objetivo y subjetivo. — La evolución temporal. — El ritmo. — Evolución y desarrollo del ritmo. — Importancia de la percepción temporal y el ritmo. — Ejemplos d programación. — Conclusiones |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Motricidad |
| 9 (RLIN) |
3129 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Psicomotricidad |
| 9 (RLIN) |
3094 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
28 |
| Temas - Descriptores |
Pedagogía |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Juegos |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Jiménez de la Calle, Isabel |
| 9 (RLIN) |
14510 |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 856 ## - URL - Ubicacion |
|---|
| URI/URL |
<a href="http://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-009455.html">http://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-009455.html</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Janneth Rojas |
