| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
01447cam a22002537i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20201109154751.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
180723b2018 ec ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
ec |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
510.7 |
| Cutter |
L9597 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| Autor Personal |
López Guerrero, Hernando |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
23981 |
| 245 #4 - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
¡La culpa es de las matemática!: |
| Subtítulo |
En defensa de la educación matemática de los niños y niñas |
| Mención del autor |
por Hernando López Guerrero |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Quito: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Instituto SantaFe, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2018. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
61 páginas: |
| Información descriptiva |
Gráficos |
| Dimensiones |
21 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
Las matemáticas para pensar por fuera de la caja. — La educación matemática de los niños no depende de los genes. — La ansiedad matemática. — La matemática elemental no es tan elemental. — Conocimiento profundo de la matemática elemental. — La actitud matemática. — El pensamiento matemático. — El sentido de los números para los niños y niñas. — Las fracciones. — Principios de mejora de la enseñanza de las matemáticas. — Los estándares de contenido de la educación matemática. — Investigación en matemática elemental. — Axiomas de la educación matemática de los niños |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación en matemáticas |
| 9 (RLIN) |
9054 |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Matemáticas en la escuela |
| 9 (RLIN) |
5755 |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
1653 |
| Temas - Descriptores |
Matemáticas |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Diana Leon |
