Arregui, Patricia
Sobre estándares y evaluaciones en América Latina Por Patricia Arregui, editora - Primera edición - 384 páginas 22 cm
Las evaluaciones educacionales en América Latina: avance actual y futuros desfíos. — Los proximos pasos: ¿Cómo avanzar en la evaluación de aprendizajes en América Latina?.
Esta antología reúne algunos de los principales estudios sobre políticas y prácticas de determinación de expectativas y evaluación de logros de aprendizaje en América Latina realizados por el Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación del PREAL en el período 2000-2004.
El Grupo de Trabajo –conocido como GTEE/PREAL– es una redregional de especialistas y educadores que empezó a constituirse a fines de 1998. Su fin principal es promover la clarificación de las expectativas de aprendizaje escolar y la evaluación de logros educativos en los países de la región. Su propósito último, es contribuir al fortalecimiento de los procesos de mejoramiento de la calidad, pertinencia, equidad y eficiencia de los sistemas educativos latinoamericanos.
El GTEE/PREAL considera que expectativas claras –denominadas frecuentemente estándares de aprendizaje– y la evaluación son instrumentos clave para impulsar las reformas educativas, siempre y cuando lleguen efectivamente a incidir en lo que sucede en las aulas estimulando el desempeño, orientando los esfuerzos de mejora programática, curricular y pedagógica y responsabilizando a todos los actores que deben participar en esos esfuerzos. Por ello, sus objetivos generales son contribuir a ampliar, consolidar, legitimar y utilizar el espacio que hacia fines del decenio pasado ya había comenzado a adquirir la medición de resultados de aprendizaje en la definición de políticas educativas en los países de la región y promover la discusión y generación de consensos básicos sobre el tema de estándares de contenido y desempeño –así como de estándares de oportunidades de aprender– que, por el contrario, estaban escasamente presentes en la agenda educativa latinoamericana.
9789568589059
Pedagogía didáctica
Ciencias de la educación
Historia de la educación
370.11
Sobre estándares y evaluaciones en América Latina Por Patricia Arregui, editora - Primera edición - 384 páginas 22 cm
Las evaluaciones educacionales en América Latina: avance actual y futuros desfíos. — Los proximos pasos: ¿Cómo avanzar en la evaluación de aprendizajes en América Latina?.
Esta antología reúne algunos de los principales estudios sobre políticas y prácticas de determinación de expectativas y evaluación de logros de aprendizaje en América Latina realizados por el Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación del PREAL en el período 2000-2004.
El Grupo de Trabajo –conocido como GTEE/PREAL– es una redregional de especialistas y educadores que empezó a constituirse a fines de 1998. Su fin principal es promover la clarificación de las expectativas de aprendizaje escolar y la evaluación de logros educativos en los países de la región. Su propósito último, es contribuir al fortalecimiento de los procesos de mejoramiento de la calidad, pertinencia, equidad y eficiencia de los sistemas educativos latinoamericanos.
El GTEE/PREAL considera que expectativas claras –denominadas frecuentemente estándares de aprendizaje– y la evaluación son instrumentos clave para impulsar las reformas educativas, siempre y cuando lleguen efectivamente a incidir en lo que sucede en las aulas estimulando el desempeño, orientando los esfuerzos de mejora programática, curricular y pedagógica y responsabilizando a todos los actores que deben participar en esos esfuerzos. Por ello, sus objetivos generales son contribuir a ampliar, consolidar, legitimar y utilizar el espacio que hacia fines del decenio pasado ya había comenzado a adquirir la medición de resultados de aprendizaje en la definición de políticas educativas en los países de la región y promover la discusión y generación de consensos básicos sobre el tema de estándares de contenido y desempeño –así como de estándares de oportunidades de aprender– que, por el contrario, estaban escasamente presentes en la agenda educativa latinoamericana.
9789568589059
Pedagogía didáctica
Ciencias de la educación
Historia de la educación
370.11