Germán, Gregorio
Hacia una nueva escuela: la experiencia del proyecto Mantovani Por Gregorio Germán - 1a edición - 182 páginas: 24 m
El proyecto Mantovani. — Los conocimientos pedagógicos fundantes. — La cultura institucional. — El proyecto pedagógico institucional. — Nuevas relaciones con el conocimiento. — La escuela activa: una respuesta a los desafíos del mundo contemporaneo. — La creatividad: un requisito de los nuevos tiempos.— La propuesta pedagógica del nivel inicial.
La denominación Escuela Nueva refiere a una corriente pedagógica internacional que comenzó hace más de dos siglos y sostiene como conceptos primordiales la educación integral, activa, creativa, en libertad y democracia, abierta y placentera. Nuestra experiencia recupera esas ideas fundantes y las principales críticas que recibió el movimiento, recontextualizando sus propuestas con base en nuestra realidad: la sociedad de Córdoba, Argentina, en pleno siglo XXI. Es una crítica tanto a la escuela escolástica medieval como a la escuela moderna enciclopedista, podríamos decir que es una crítica de la crítica, que no surge sólo desde la teoría sino que está abonada con la experiencia que nos ha permitido elaborar conceptualizaciones propositivas. En este sentido también la vice rectora y los directivos de cada uno de los niveles de la institución, relatan las prácticas desarrolladas y las conclusiones recogidas a través de los años transitados en el Mantovani.
9789877600704
Teoría educativa
Teoría de la educación
Ciencias de la educación
Modelo educacional
Filosofía de la educación
Objetivo educacional
370.1 / G3179
Hacia una nueva escuela: la experiencia del proyecto Mantovani Por Gregorio Germán - 1a edición - 182 páginas: 24 m
El proyecto Mantovani. — Los conocimientos pedagógicos fundantes. — La cultura institucional. — El proyecto pedagógico institucional. — Nuevas relaciones con el conocimiento. — La escuela activa: una respuesta a los desafíos del mundo contemporaneo. — La creatividad: un requisito de los nuevos tiempos.— La propuesta pedagógica del nivel inicial.
La denominación Escuela Nueva refiere a una corriente pedagógica internacional que comenzó hace más de dos siglos y sostiene como conceptos primordiales la educación integral, activa, creativa, en libertad y democracia, abierta y placentera. Nuestra experiencia recupera esas ideas fundantes y las principales críticas que recibió el movimiento, recontextualizando sus propuestas con base en nuestra realidad: la sociedad de Córdoba, Argentina, en pleno siglo XXI. Es una crítica tanto a la escuela escolástica medieval como a la escuela moderna enciclopedista, podríamos decir que es una crítica de la crítica, que no surge sólo desde la teoría sino que está abonada con la experiencia que nos ha permitido elaborar conceptualizaciones propositivas. En este sentido también la vice rectora y los directivos de cada uno de los niveles de la institución, relatan las prácticas desarrolladas y las conclusiones recogidas a través de los años transitados en el Mantovani.
9789877600704
Teoría educativa
Teoría de la educación
Ciencias de la educación
Modelo educacional
Filosofía de la educación
Objetivo educacional
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