Pié Balaguer, Asun
Discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista Por Asun Pié Balaguer [y otros cuatro más]coordinadores - 1a edición - 258 páginas: 24 cm
Discapacidad intelectual y entorno social.— Trastornos del espectro autista (TEA).— Alumnado con altas capacidades intelectuales. Identificación e intervención educativa
Este libro se estructura en tres partes. En primer lugar, se presenta la discapacidad intelectual desde el modelo social. En segundo lugar, se estudian los trastornos del espectro autista desde una visión amplia e interdisciplinaria hasta los aportes específicos de Fernand Deligny en Francia y el movimiento de la neurodiversidad en Inglaterra. En tercer lugar, se indican los elementos esenciales para el trabajo educativo con niños con altas capacidades intelectuales en el aula. El libro recoge los enfoques teóricos, modelos epistemológicos, técnicas de acompañamiento socioeducativo, instrumentos de detección, evaluación y orientaciones generales de trabajo en contextos educativos para los tres casos citados. Se plantea una aproximación teórico-práctica que ofrece criterios de actuación a los profesionales de la educación. Por otro lado, se interroga sobre algunos debates y controversias presentes en los casos estudiados ofreciendo, en su conjunto, un contenido extenso y de gran aplicación práctica.
9789582012595
Educación especial
Educación formal
Dificultad en el aprendizaje
Educación inclusiva
Educación de ciegos
Educación de sordos
Estudiante lento
371.9 / P57
Discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista Por Asun Pié Balaguer [y otros cuatro más]coordinadores - 1a edición - 258 páginas: 24 cm
Discapacidad intelectual y entorno social.— Trastornos del espectro autista (TEA).— Alumnado con altas capacidades intelectuales. Identificación e intervención educativa
Este libro se estructura en tres partes. En primer lugar, se presenta la discapacidad intelectual desde el modelo social. En segundo lugar, se estudian los trastornos del espectro autista desde una visión amplia e interdisciplinaria hasta los aportes específicos de Fernand Deligny en Francia y el movimiento de la neurodiversidad en Inglaterra. En tercer lugar, se indican los elementos esenciales para el trabajo educativo con niños con altas capacidades intelectuales en el aula. El libro recoge los enfoques teóricos, modelos epistemológicos, técnicas de acompañamiento socioeducativo, instrumentos de detección, evaluación y orientaciones generales de trabajo en contextos educativos para los tres casos citados. Se plantea una aproximación teórico-práctica que ofrece criterios de actuación a los profesionales de la educación. Por otro lado, se interroga sobre algunos debates y controversias presentes en los casos estudiados ofreciendo, en su conjunto, un contenido extenso y de gran aplicación práctica.
9789582012595
Educación especial
Educación formal
Dificultad en el aprendizaje
Educación inclusiva
Educación de ciegos
Educación de sordos
Estudiante lento
371.9 / P57