Pozo, Juan Ignacio
Aprender en tiempos revueltos: la nueva ciencia de aprendizaje Por Juan Ingacio Pozo - Primera edición, segunda reimpresión - 319 páginas: 23 cm
1° Pte: La paradojas del aprendizaje: Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.— Aquiles y la tortuga del aprendizaje. Aprender ya no es lo que era.— La nueva cultura del aprendizaje.— Aprender con ciencia. Los diez pecados capitales del aprendizaje.— 2° Pte: La ciencia del aprendizaje: No tomamos decisiones, son las decisiones que nos toman a nosotros.— No vemos el mundo tal como es, sino como somos nosotros.— No copiamos la realidad, aprendemos a construirla. Aprender del error en vez de morir de éxito.— En el principio es el cuerpo, cuando la carne se hace verbo.— Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.— En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.— Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.— Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.— Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta..— 3° Pte: La práctica del aprendizaje: Aprender en familia.— Aprender en la escuela. Aprender en el trabajo.— Aprender en sociedad.—La última frontera: Aprender en red.
Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender.
9788491042396
Cognición en educación
Aprendizaje
Educación
Memorización
Psicología del desarrollo
370.152 3 / P893
Aprender en tiempos revueltos: la nueva ciencia de aprendizaje Por Juan Ingacio Pozo - Primera edición, segunda reimpresión - 319 páginas: 23 cm
1° Pte: La paradojas del aprendizaje: Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.— Aquiles y la tortuga del aprendizaje. Aprender ya no es lo que era.— La nueva cultura del aprendizaje.— Aprender con ciencia. Los diez pecados capitales del aprendizaje.— 2° Pte: La ciencia del aprendizaje: No tomamos decisiones, son las decisiones que nos toman a nosotros.— No vemos el mundo tal como es, sino como somos nosotros.— No copiamos la realidad, aprendemos a construirla. Aprender del error en vez de morir de éxito.— En el principio es el cuerpo, cuando la carne se hace verbo.— Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.— En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.— Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.— Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.— Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta..— 3° Pte: La práctica del aprendizaje: Aprender en familia.— Aprender en la escuela. Aprender en el trabajo.— Aprender en sociedad.—La última frontera: Aprender en red.
Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender.
9788491042396
Cognición en educación
Aprendizaje
Educación
Memorización
Psicología del desarrollo
370.152 3 / P893