Sanz de Acedo , María Luisa
Competencias cognitivas en educación superior por María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga - 2a edición - 159 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cm. - Educación .
Contiene bibliografía
Alcance del constructo competencia. ¿Qué se entiende por competencia?.— Clasificación de las competencias.— Competencias cognitivas.— Competencias y enseñanzas universitarias.— Modificabilidad de las competencias.— Evaluación de las competencias.-- Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo.— Pensamiento comprensivo.— Competencias comprensivas.-- Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico.— Pensamiento crítico.-- Competencias críticas.— Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo.-- Pensamiento creativo.— Competencias creativas.— Toma de decisiones y soluciones de problemas: competencias complejas.-- Toma de decisiones.-- Competencias de tomar decisiones.— Solución de problemas.— Competencias de solucionar problemas.— Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia.-- Metacognición.-- Competencia de metacognición.— Autorregulación.— Competencia de autorregulación.— Transferencia.— Competencia de transferencia.— Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención.-- Método “Pensar activamente en entornos académicos”.— Cómo aprender una asignatura.— Utilidad de las preguntas en el aprendizaje.— Estimulación de la creatividad.— Papel de las estrategias en el aprendizaje.— Competencias cognitivas y nuevas tecnologías.— Un modelo de guía docente
9789587621723
Educación de tercer ciclo
Educación de tercer grado
Educación postsecundaria
Educación superior
Enseñanza Competencias docentes Guía docente
378.17 / Sa599
Competencias cognitivas en educación superior por María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga - 2a edición - 159 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cm. - Educación .
Contiene bibliografía
Alcance del constructo competencia. ¿Qué se entiende por competencia?.— Clasificación de las competencias.— Competencias cognitivas.— Competencias y enseñanzas universitarias.— Modificabilidad de las competencias.— Evaluación de las competencias.-- Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo.— Pensamiento comprensivo.— Competencias comprensivas.-- Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico.— Pensamiento crítico.-- Competencias críticas.— Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo.-- Pensamiento creativo.— Competencias creativas.— Toma de decisiones y soluciones de problemas: competencias complejas.-- Toma de decisiones.-- Competencias de tomar decisiones.— Solución de problemas.— Competencias de solucionar problemas.— Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia.-- Metacognición.-- Competencia de metacognición.— Autorregulación.— Competencia de autorregulación.— Transferencia.— Competencia de transferencia.— Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención.-- Método “Pensar activamente en entornos académicos”.— Cómo aprender una asignatura.— Utilidad de las preguntas en el aprendizaje.— Estimulación de la creatividad.— Papel de las estrategias en el aprendizaje.— Competencias cognitivas y nuevas tecnologías.— Un modelo de guía docente
9789587621723
Educación de tercer ciclo
Educación de tercer grado
Educación postsecundaria
Educación superior
Enseñanza Competencias docentes Guía docente
378.17 / Sa599